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【判断题】
在方法论上，目标
模式
依据
的
是
认知
心理学，
①
正确
②
错误
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【单选题】
“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也”
的
提出者
是
（）。
①
贾谊
②
王守仁
③
颜之推
④
朱熹
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【多选题】
奥苏贝尔
提出
的
几种同化
模式
是
（ ）
①
A、下位学习
②
B、上位学习
③
C、先行组织
者
④
D、组合学习
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【多选题】
奥苏贝尔
提出
的
几种同化
模式
是
( )
①
下位学习
②
上位学习
③
先行组织
者
④
并列结合学习
⑤
命题学习
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【单选题】
课程编制
的
过程
模式
是
( )
提出
的
①
斯坦豪斯
②
维果茨基
③
福禄贝尔
④
蒙台梭利
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【单选题】
提出
课程变革
的
情境
模式
的
是
①
伯曼和麦克考林
②
帕里斯
③
古来德曼
④
富兰和庞弗雷特
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【判断题】
美育与
德育
是
两种不同
的
教育形式，二
者
没什么联系。
①
正确
②
错误
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【单选题】
德育
管理
的
目的是为了有效地实现
德育
目标，由于
德育
管理
的
最终目的
是
培养人、塑造人，因此
德育
管理必须具有
①
方向性
②
时代性
③
科学性
④
教育性
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【单选题】
（ ）
的
教学设计
模式
是
建立在
认知
心理学
的
理论基础之上
的
。
①
目标取向
②
认知
取向
③
行为取向
④
学习取向
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【单选题】
德育
个体性功能
的
最高境界
是
（）
①
德育
的
政治功能
②
德育
的
生存功能
③
德育
的
发展功能
④
德育
的
享用功能?
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