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【单选题】
杜威关于课程与教学整合的理念着眼于教师与儿童对意义的一致性解释。儿童通过“（）”与环境相互作用，进而达到对环境的理解和经验的不断生长。

① 合作学习
② 实践操作
③ 主动作业
④ 亲身体验
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【单选题】
掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们的( )。

① 学习积极性
② 学习自觉性
③ 要花多少时间
④ 智力水平
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【单选题】
掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们的( )

① 学习积极性
② 学习自觉性
③ 要花多少时间
④ 智力水平
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【单选题】
掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们的( )。

① 学习积极性
② 学习自觉性
③ 要花多少时间
④ 智力水平
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【单选题】
有效提高学生（）发展水平训练是教师教学的重要任务

① A学业
② B学习
③ C业务
④ D以上都不正确
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【单选题】
《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生什么东西的形成与发展

① 语文素质
② 语文素养
③ 语文能力
④ 语文知识和能力
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【单选题】
选择教学策略的主要依据是学生身心发展的规律和（ 　 ）。

① 考试要求
② 上级文件
③ 语文学习的规律
④ 知识、能力、情感态度
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【单选题】
教会学生（　）是教学的根本目的

① 学会做人
② 学会学习
③ 学会应用
④ 学会实践
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【判断题】
言语功能和学生思维发展的规律是口语交际教学序列的辅线。

① 正确
② 错误
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【判断题】
柔性教学管理最明显的特征是根据知识和学生自身发展的需要，实现弹性时间和内容重组。（ ）

① 是
② 否
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