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【单选题】
课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价,成为( )

宏观层面
中观层面
微观层面
学校层面
【单选题】
我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于  

活动课程
潜在课程
综合课程
学科课程
【单选题】
幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )

教师中学课程
儿童中心课程
方法中心课程
内容中心课程
【单选题】
课程编制的( )是教育科学化运动的产物

探求模式
结果模式
过程模式
目标模式
【单选题】
幼儿园科学课程统整的基础与源泉是( )。

幼儿性格
幼儿素质
幼儿年龄
幼儿生活
【单选题】
传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及( )等等的特征。

记忆为主的课堂教学
多元化的学习评价
多样化的课程内容
发展性的课程目标
【多选题】
课程讲述的技术进步与就业工作的关系包括()。。

技术只能代替部分职业和职业的部分
技术不等于经济的可行性
技术能创造新的职业
技术能促进经济,创造众多就业岗位
技术对就业与人的素质具有挑战性
【单选题】
在学科本位综合课程中,“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是

融合课程
广域课程
相关课程
综合课程
【单选题】
根据本课程,在技术领先的发达国家,创新是指()。

本国内新的产品设计和生产工艺
有效利用国际技术资源,学习、利用和传播外国技术,以及对其进行适应性改造
采用比其他国家更新、更先进的技术
从引进技术消化吸收到自主创新
【单选题】
课程是指学生体验到的意义,这是?( )?对课程的定义

课程即学习者所获得的经验
课程即目标
课程即教学科目
课程即师生的对话