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【单选题】
世界课程改革的发展趋势体现在在课程内容上，既引进符合信息时代要求的信息技术知识，又把学习者的“（ ）”作为课程内容的有机构成

① 实践经验
② 个人知识
③ 理论知识
④ 缄默知识
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【多选题】
德可乐利指出与儿童基本需要相适应的“兴趣中心”是（）。

① 对食物的兴趣
② 躲避自然灾害的兴趣
③ 防御敌人的兴趣
④ 劳动和相互依赖的兴趣
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【单选题】
在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张

① 课程内容即教科书知识
② 课程内容即当代社会生活经验
③ 课程内容即学习者的经验
④ 课程内容即学科知识
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【判断题】
课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。

① 正确
② 错误
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【多选题】
根据内容编排和组织方式的不同，学前教育课程一般分为（）。

① 分科课程
② 主题课程
③ 领域课程
④ 其它课程
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【单选题】
以下哪项不属于课程内容中提到的家校合作的途径？（）

① 发挥班主任的主渠道功能
② 创新家校沟通渠道
③ 合理开办家长学校
④ 及时开家长会
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【单选题】
( )是指教师根据课程目标和学前儿童的兴趣以及已有的经验，对活动内容、环境布置、材料提供和方式方法进行有计划的设计和安排

① 预设
② 计划
③ 活动方案
④ 生成
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【单选题】
下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（ ）。

① 统一性原则
② 循序渐进原则
③ 简明性原则
④ 渗透性原则
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【单选题】
幼儿园课程内容是与（ ）紧密联系在一起的

① 教学
② 物质
③ 环境
④ 生活
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【单选题】
课程内容即教材，会较多地考虑知识本身的系统性和( )

① 规则性
② 条理性
③ 逻辑性
④ 客观性
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