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【单选题】
（）认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验，才能称为儿童学习到的课程。

① 课程即科目
② 课程即经验
③ 课程即目标
④ 课程即计划
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【单选题】
（ ）认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验，才能称为儿童学习到的课程。

① 课程即科目
② 课程即经验
③ 课程即目标
④ 课程即计划
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【单选题】
（）认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验，才能称为儿童学习到的课程。

① 课程即科目
② 课程即经验
③ 课程即目标
④ 课程即计划
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【单选题】
学前儿童科学教育活动评价的内容分两类，一是对学前儿童科学教育活动本身的评价，二是对( )的评价

① 学前儿童智力
② 学前儿童创造力
③ 学前儿童发展
④ 学前儿童素质
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【单选题】
教师与儿童共同计划的学科教育活动中课程内容在相当程度上与儿童的( )相符合

① 生活经验
② 知识与能力
③ 文明习惯
④ 情感态度
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【判断题】
“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。

① 正确
② 错误
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【单选题】
建构主义对幼儿科学教育的启示主要集中在三个方面有：注重儿童自身原有的经验；知识是学习者建立的，不是教师提供的和（ ）？

① 注重游戏的价值
② 注重活动的价值
③ 注重同伴间的合作
④ 个人建构与社会建构有机结合
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【单选题】
( )是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标

① 行为目标
② 生成性目标
③ 表现性目标
④ 完成性目标
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【判断题】
幼儿园与家庭联系的方式方法有个别联系方式和集体联系方式两种。

① 正确
② 错误
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【简答题】
简述《幼儿园教育指导纲要》对学前教育课程目标的阐述。

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