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【单选题】
关于幼儿园
教育
活动
设计
的
过程
模式,下面说法错误
的
是
①
受
过程
模式影响,幼儿园
教育
活动
设计时会淡化
教育
活动
目标的
预设,对预设
的
目标
采取灵活
的
态度
②
过程
模式没有
教育
目标
③
过程
模式把
教育
活动
设计建立在实际
的
教育
情境基础上,强调学习者
的
主动参与和探究学习,重视
活动
的
过程
④
过程
模式由于没有相对明确
的
标准,
活动
设计、实施和评价
过程
带有一定
的
主观性,缺乏科学性、计划性和系统性
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【单选题】
以行为
目标
为取向
的
幼儿园
教育
活动
( )
①
在
低
结构
的
幼儿园课程中可以看到预设,对预设
的
目标
采取灵活
的
态度
②
能提高幼儿园
教育
过程
的
计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与
教育
情境
的
交互作用
过程
中产生
的
活动
目标
④
在
教育
实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
学前儿童科学
教育
单元
目标
是
目标
结构
中
的
第( )层
①
一
②
二
③
四
④
三
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【单选题】
广告策划
是
指在广告调查基础上围绕市场
目标的
实现,
制定
系统
的
广告策略、创意表现与实施方案
的
过程
。( )
①
对
②
错
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【单选题】
( )
是
在
教育
过程
中生成
的
课程
目标
①
形成性
目标
②
表现性
目标
③
生成性
目标
④
行为
目标
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【单选题】
以行为
目标
为取向
的
幼儿园
教育
活动
( )
①
在
低
结构
的
幼儿园课程中可以看到
②
能提高幼儿园
教育
过程
的
计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与
教育
情境
的
交互作用
过程
中产生
的
活动
目标
④
在
教育
实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
查看答案解析
【单选题】
以行为
目标
为取向
的
幼儿园
教育
活动
①
在
低
结构
的
幼儿园课程中可以看到
②
能提高幼儿园
教育
过程
的
计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与
教育
情境
的
交互作用
过程
中产生
的
活动
目标
④
在
教育
实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【多选题】
战略
目标的
基本
目标
是
? 。
①
市场
目标
②
.利润
目标
③
. 平衡性
目标
④
.权变
目标
⑤
. 竞争
目标
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【单选题】
( )关心
的
是
教育
活动
的
后果,而基本上不涉及
教育
活动
的
过程
。
①
诊断性评价
②
终结性评价
③
形成性评价
④
综合性评级
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【多选题】
学校心理健康
教育
目标的
确立必须满足
的
要件为:( )
①
目标
必须
是
学生能够理解和接受
的
②
目标
必须
是
具体
的
.可评估
的
③
目标
必须
是
可行
的
④
目标
必须
是
兼顾社会规范和个人需要
的
⑤
目标
必须
是
能解决学生
的
所有心理问题
的
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