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【单选题】
古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的

① 课程变革阶段
② 课程实施阶段
③ 课程计划阶段
④ 课程采用阶段
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【判断题】
课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的确定，课程内容的选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。这是过程模式的观点。

① 正确
② 错误
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【单选题】
本课程认为，设立HSE等职业管理体系属于安全生产工作模式历史演变过程中的（）阶段。

① 自然本能
② 法治监督
③ 自我监督
④ 自我管理
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【单选题】
学前教育课程的实施，是教师为（）的过程。

① 实现职业目标
② 获取物质待遇
③ 完成工作任务
④ 达成课程目标
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【单选题】
提出“读读，讲讲，议议，练练”教学模式的是

① 于漪
② 钱梦龙
③ 宁鸿彬
④ 上海育才中学
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【单选题】
根据本课程，首次提出“育人方式改革”的文件是（）。

① 《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》
② 《关于深化教育体制机制改革的意见》
③ 《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》
④ 《国家职业教育改革实施方案》
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【单选题】
根据本课程，首次提出“育人方式改革”的文件是（）。

① 《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》
② 《关于深化教育体制机制改革的意见》
③ 《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》
④ 《国家职业教育改革实施方案》
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【单选题】
( )模式认为，学习不是直线式的、被动的反应过程，而是一个主动探究的过程

① 过程模式
② 目标模式
③ 探究模式
④ 自主合作模式
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【多选题】
本课程介绍了网络治理的模式，具体包括（）。

① 自治或自由主义
② 软件代码治理
③ 动用国家机器暴力治理
④ 多利益相关方治理
⑤ 以上选项均正确
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【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的课程论是

① “大自然、大社会、都是活教材”
② “做人、做中国人、做现代中国人”
③ “在做中教、做中学、做中求进步”
④ “心理学具体化教学法大众化”
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