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【单选题】
“单一科目”科学教育活动，属于( )

① 无结构教学活动
② 低结构教学活动
③ 高结构教学活动
④ 完全结构教学活动
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【单选题】
主题健康教育活动设计较“单一科目”健康教育活动设计，( )。

① 结构化程度高
② 结构化程度低
③ 活动多
④ 活动少
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【单选题】
“单一科目”数学教育活动设计的特点，不包括( )。

① 以目标为中心
② 以数学活动为主题
③ 以教师为中心
④ 明显的重数学科目的倾向
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【单选题】
关于“单一科目”健康教育活动的设计，理解错误的是（ ）

① 以教师为主体设计活动，有利于活动目标的实现
② 活动设计具有明显的重健康科目倾向，有利于健康教育的落实
③ 活动以目标为中心设计活动，结构化程度高
④ 这个教育活动的基本特征是幼儿为中心展开教育活动
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【单选题】
关于单一科目健康教育活动的设计，理解错误的是（ ）

① 活动以目标为中心设计活动，结构化程度高
② 以教师为主体设计活动，有利于活动目标的实现
③ 这个教育活动的基本特征是幼儿为中心展开教育活动
④ 活动设计具有明显的重健康科目倾向，有利于健康教育的落实
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【判断题】
健康活动只能通过单一科目的健康领域活动来实现。

① 正确
② 错误
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【单选题】
若某一科目既有一级科目又有二级科目，输入科目余额时应（　　）。

① 只输入一级科目余额
② 只输入二级科目余额
③ 两者都输入
④ 输入哪一种都可以
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【单选题】
若希望某类凭证必须不能出现某一科目，可选择( )凭证限制类型。

① 凭证必有
② 贷方必有
③ 借方必有
④ 凭证必无
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【单选题】
若希望某类凭证的借方必须出现某一科目，可选择（ ）限制类型。

① 凭证必有
② 借方必有
③ 贷方必有
④ 凭证必无
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【单选题】
一串红是属于哪一科的花卉？

① 十字花科
② 唇形科
③ 蔷薇科
④ 菊科
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