【单选题】【消耗次数:1】
“单一科目”数学教育活动设计的特点,不包括( )。
以目标为中心
以数学活动为主题
以教师为中心
明显的重数学科目的倾向
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【单选题】 明显的重数学科目的倾向,属于幼儿园数学教育活动设计中( ) 的特点。
①  “单一科目”数学教育活动
②  主题教学活动
③  活动区活动
④  领域活动设计
【单选题】 主题健康教育活动设计较“单一科目”健康教育活动设计,( )。
①  结构化程度高
②  结构化程度低
③  活动多
④  活动少
【单选题】 主题数学教育活动设计的特点,不包括( )。
①  不完全以目标为中心
②  自然渗透不同领域的学习经验
③  淡化单一数学领域知识技能的教授
④  以教师为中心
【单选题】 关于单一科目健康教育活动的设计,理解错误的是( )
①  活动以目标为中心设计活动,结构化程度高
②  以教师为主体设计活动,有利于活动目标的实现
③  这个教育活动的基本特征是幼儿为中心展开教育活动
④  活动设计具有明显的重健康科目倾向,有利于健康教育的落实
【单选题】 关于“单一科目”健康教育活动的设计,理解错误的是( )
①  以教师为主体设计活动,有利于活动目标的实现
②  活动设计具有明显的重健康科目倾向,有利于健康教育的落实
③  活动以目标为中心设计活动,结构化程度高
④  这个教育活动的基本特征是幼儿为中心展开教育活动
【多选题】 数学学科不同于数学科学,学科数学是以()为目标,科学数学是以()为目的。
①  A.学会知识
②  B.培养人
③  C.阐述数学原理
④  D.培养技能
【单选题】 “单一科目”科学教育活动,属于( )
①  无结构教学活动
②  低结构教学活动
③  高结构教学活动
④  完全结构教学活动
【单选题】 活动区数学教育活动的设计的特点,不包括( )。
①  没有明确的共同目标,注重幼儿的个体差异
②  以小组学习为主要形式
③  不提供幼儿学习材料
④  渗透了对幼儿其他学习领域的教育
【单选题】 主题数学教育活动设计,属于( )。
①  无结构教学活动
②  低结构教学活动
③  高结构教学活动
④  中结构教学活动
【单选题】 以数学素养为数学教育价值取向的特征就是( )。
①  大众化
②  公理化
③  逻辑化
④  算法化
随机题目
【单选题】 每当历史上出现外敌入侵时,中华民族都能万众一心抵御外侮;而当出现“内乱”时,中华民族又能在“中华一体”的民族认同基础上团结起来,这正是中国文化基本精神民族( )的体现。
①  民族凝聚功能
②  精神激励功能
③  整合创新功能
④  说理教化功能
【单选题】 社会主义核心价值观在国家层面的价值准则是( )。
①  自尊、自爱、自信、自强
②  自由、平等、公正、法治
③  诚信、友善、爱国、敬业
④  富强、民主、文明、和谐
【单选题】 社会主义核心价值体系的基本内容是由马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以( )为核心的民族精神和以( )为核心的时代精神、社会主义荣辱观构成。
①  社会主义、与时俱进
②  爱国主义、团结奋斗
③  爱国主义、改革创新
④  艰苦奋斗、与时俱进
【单选题】 ( )是在文化传播过程中由两种或两种以上不同规范文化的接触、碰撞而产生的文化对抗现象。
①  文化冲突
②  文化选择
③  文化多样
④  文化比较
【单选题】 习近平在( )报告中指出,坚持人与自然和谐共生。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,坚持节约资源和保护环境的基本国策。
①  十八届三中全会
②  十八大
③  十九大
④  十七大
【单选题】 建设社会主义的生态文明就是要实现和谐发展、全面发展、可持续发展和循环发展。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 在学习了中国特色社会主义进入了新时代的内容后,同学们对新时代的理解有了自己的认识。其中错误的是( )。
①  小赵:中国特色社会主义进入了新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代
②  小李:中国特色社会主义进入了新时代是全面建成小康社会,实现了共同富裕的时代
③  小王:中国特色社会主义进入了新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代
④  小张:中国特色社会主义进入了新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代
【判断题】 中国特色社会主义最本质的特征是人民民主专政。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 根据我国《宪法》的规定,我国的基本经济制度是( )。
①  公有制为主体、多种所有制经济共同发展
②  公有制经济与非公有制经济长期并存、共同发展
③  生产资料社会主义公有制
④  全民所有制和劳动群众集体所有制共同发展
【单选题】 社会主义市场经济理论认为,计划经济和市场经济属于( )。
①  不同的生产关系的范畴
②  不同的资源配置手段
③  不同的经济制度的范畴
④  不同的经济增长方式