没有搜到到结果?点击这里求解答/求资源。
【单选题】
教育目标分成了认知情感( )

行为技能
操作技能
动作技能
心智技能
【单选题】
等人的教育目标分类学的三大领域:认知领域、情感领域( )

动作技能
态度
道德
美德
【单选题】
认知领域教育目标分类中的“领会 ”是指( )

对先前学习过的材料的记忆
复杂的材料分解成各个组成部分,弄清所表达的各种观念之间的关系
掌握学习材料的意义,能够转化、解释学习材料
对所学习的概念、法则、原理的运用
【单选题】
教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为(  )

A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
D、知识、领会、评价、分析、综合、应用
【单选题】
认为,“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域

情感领域
思维领域
意志领域
思想领域
【单选题】
认知领域教育目标分类的主要依据是( )

知识与技能习得的心理过程
知识与技能的心理表征
知识向技能转化的规律
知识学习情境与其测量情境的变化程度
【单选题】
认知领域教育目标分类的主要依据是( )。

知识与技能习得的心理过程
知识与技能的心理表征
知识向技能转化的规律
知识学习情境与其测量情境的变化程度
【单选题】
认知目标由低到高分为( )六个层次。

知识、运用、领会、分析、综合、评价
知识、领会、运用、综合、分析、评价
知识、领会、分析、运用、综合、评价
知识、领会、运用、分析、综合、评价
【单选题】
认知目标由低到高分为( )六个层次。

知识、运用、领会、分析、综合、评价
知识、领会、运用、综合、分析、评价
知识、领会、分析、运用、综合、评价
知识、领会、运用、分析、综合、评价
【单选题】
与克拉斯沃尔的情感领域教育目标分类学中,最高层次的目标是()

接受
评估
组织
性格化