【单选题】【消耗次数：1】
学前儿童的发展是一个系统的整体。但在研究和学习中，我们可以将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、（）发展三大领域。
①
道德
②
情感和社会性
③
感知觉
④
游戏
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相关题目
【单选题】
儿童自身因素对学前儿童社会性发展的影响，不包括( )。
①
记忆对社会性发展的影响
②
生理成熟对社会性发展的影响
③
气质对儿童社会性发展的影响
④
认知发展对儿童社会性发展的影响
【单选题】
学前儿童社会性发展评价的意义，不包括( )。
①
有助于教师深入、客观、全面的了解本班儿童的发展现状
②
有助于帮助幼儿身心全面发展
③
有助于教师更细致地了解每一位学前儿童，并因材施教
④
有助于家长了解学前儿童社会性发展现状
随机题目
【单选题】
一口量的调整：调整每口进入口腔的食物，旨在利于口腔期食团形成、食团向咽腔推送以及顺利进入食管，推荐的进食一口量以（ ） ml为宜
①
1～4
②
5～20
③
20-50
④
小量进食
⑤
随意进食
【单选题】
老年患者防烫伤的做法中，（ ）的做法不妥
①
家属24h全程陪伴
②
做好烫伤风险评估
③
制定防范烫伤的照护计划
④
洗澡时注意调节好水温
⑤
严禁使用热水袋或电暖器
【单选题】
老年综合评估的对象中不包括（ ）
①
在家帮儿女带孩子的老人
②
已出现生活或活动功能不全的老人(尤其是最近恶化者)
③
已伴有老年综合征、老年共病的老人
④
合并有社会支持问题(独居、缺乏社会支持、疏于照顾)及多次住院者
⑤
以上都不属于
【单选题】
听力评估：用简易方法，站在受检者后方约（ ）cm，气音说出几个字，若受检者不能重复说出一半以上的字，表示可能有听力方面的问题
①
50
②
15
③
5
④
30
⑤
100
【单选题】
如某患者使用营养风险筛查MUST评估表评估后，得分为1分，说明（ ）
①
患者营养水平良好，无需干预
②
患者为“低”营养风险状态，需定期进行重复筛查
③
患者为“中等”营养风险状态，需记录3天膳食摄入状况并重复筛查
④
患者为“高”营养风险状态，需接受营养干预
⑤
患者无任何营养风险