绩效考核的差别原则是指，考核等级之间应当有鲜明的差别界限，考核结果在工资、晋升等方面应体现明显差别。

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【判断题】【消耗次数：1】

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相关题目

【判断题】绩效考核应体现差别原则，这是指考核标准要因人而异，体现员工个体差别。

① 正确

② 错误

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【判断题】不少考核者会将考核结果定在“中等”这一等级上，致使考核结果不能真实反映绩效差别，这犯了掌握评价标准过宽的错误。

① 正确

② 错误

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【单选题】 <p>把绩效考核划分为上级考核、自我考核、同级考核、下级考核的依据是考核的（）</p>

① 性质

② 主体

③ 形式

④ 标准

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【多选题】下面关于绩效管理与绩效考核表述正确的是（）。

① 绩效管理侧重判断与评估

② 绩效考核具有阶段性和总结性

③ 绩效管理具有前瞻性和过程性

④ 绩效考核侧重信息沟通与绩效提升

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【单选题】按照考核内容绩效考核的方法分为（）。

① 步骤法

② 特质法

③ 学习法

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【单选题】被考核者从与自己发生工作关系的所有主体那里获得绩效考核信息的绩效考核实施方式称为

① 书面评语法

② 民意测验法

③ 评级量表法

④ 360度考核法

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【判断题】绩效考核呈现出以“多面考核”代替“纵向考核”、“能力开发”代替“计分考核”的发展趋势。

① 正确

② 错误

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【单选题】绩效考核的目标不包括

① 工作业绩

② 工作行为

③ 工作能力

④ 工作作风

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【判断题】绩效考核具有周期性

① 正确

② 错误

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【多选题】针对绩效考核的培训主要有（）。

① 考核者误差培训

② 参照框架培训

③ 行为观察培训

④ 自我领导力培训

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随机题目

【单选题】方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是

① 存在主义

② 实用主义

③ 唯理论

④ 经验论

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【单选题】幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为

① 分离式、插入式和整合式

② 分离式和整合式

③ 插入式和整合式

④ 分离式和插人式

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【单选题】（）关注的是课程问题的程度和评定课程计划的整体效果，其结果主要是为课程决策者提供制定政策的依据。

① 形成性评价

② 总结性评价

③ 量化评价

④ 质性评价

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【单选题】以下哪种方式不属于幼儿园各领域教育活动组合的方式

① 独立组合的方式

② 相互渗透的方式

③ 相互整合的方式

④ 强调某领域活动的方式

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【单选题】（）的特点之一是与文化有关联，因此在设计教育活动时，应关注这些活动是否适合儿童所处的文化背景，是来自不同背景的儿童都能获得平等的教育机会，建立起自尊、自信，能从自己的文化以及其他的文化中获得益处。

① 综合性课程

② 光谱方案

③ 领域课程

④ 学科课程

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【判断题】课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的确定，课程内容的选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。这是过程模式的观点。

① 正确

② 错误

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【判断题】游戏与教学结合的方式大致有三种，分别是分离式、插入式和整合式，其中整合式是最佳结合方式，应尽可能采用这种方式。

① 正确

② 错误

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【判断题】受经验论的影响，蒙台梭利强调儿童的感官训练和肌肉练习，她设计了一整套训练感觉活动的教具和发展动作的器械、设备，让儿童在教师创造的环境中实现自我教育。

① 正确

② 错误

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【判断题】斯坦豪斯认为，教育主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个过程，教育的本质是“引导”。他的取向是表现性目标。

① 正确

② 错误

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【判断题】在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。

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