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通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设作出结论的教学策略是( )。
合作学习
发现学习
认知主义
行为主义
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【单选题】 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是( )
①  A、合作学习
②  B、发现学习
③  C、情境学习
④  D、指导学习
【单选题】 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是
①  A、合作学习
②  B、发现学习
③  C、情境学习
④  D、指导学习
【单选题】 发现学习教学模式的教学流程主要有:创设情境、( )、检验假设和总结运用等四个阶段。
①  独立探究
②  提出假设
③  理解发现
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【简答题】 简述如何创设问题情境激发学生的学习动机
【单选题】 教师提供材料和情境,引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是(  )
①  A、发现学习
②  B、掌握学习
③  C、合作教学
④  D、情境教学
【单选题】 以下哪种教学模式在学习理论上体现了行为主义与认知主义的结合(B )。
①  肯普模式
②  史密斯—雷根模式
③  巴纳赛的教学设计模式
④  马什的一般传播模式
【单选题】 行为主义的语言学习模式认为,( )。
①  周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用
②  人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程
③  儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的
④  儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果
【单选题】 创设问题情境的核心是( )
①  熟悉教材
②  了解学生
③  实施启发式教学
④  以多种形式创设问题情境并贯穿始终
【单选题】 创设问题情境的核心是( )。
①  熟悉教材
②  了解学生
③  实施启发式教学
④  以多种形式创设问题情境并贯穿始终
【多选题】 下列哪些观点属于行为主义学习理论?( )
①  发现学习理论
②  社会学习理论
③  试误说
④  接受学习理论
随机题目
【单选题】 以下哪些不是面部表情( )。
① 
② 
③  肢体
【单选题】 ( )包括口头语言、书面语言、图片或者图形等。
①  非语言
②  书面语言
③  语言沟通
④  肢体语言
【单选题】 沟通方式可以归纳为两类:语言沟通和( )。
①  非语言沟通
②  书面语言沟通
③  口头语言沟通
【单选题】 下面加划线span style=text-decoration: none;字/span的注音全部span style=text-decoration: underline;/span正确的一组是( )span style=text-decoration: none;/span
①  鸟巢(cháo)憧憬(tónɡ)庇覆(bì) 笑靥(yè)
②  氤氲(yīn)浣(wǎn)纱 羁绊(jī)眸子(móu)
③  棱角(lénɡ)罅隙(xià) 胳膊(bo) 虔诚(qián)
④  细腻(nì)眼睑(liǎn)悲怆(chuànɡ) 膝盖(xī)
【判断题】 沟通交流要根据交际对象、交际场合采取不对的交谈姿态,更能突出表达思想情感。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 手势分为象形手势、指示手势、象征手势、情意手势、号召手势和( )。
①  固定手势
②  习惯手势
③  个性手势
【单选题】 一个人的手势根据手的动作所处的位置通常可分为( )。
①  上区、中区
②  上区、下区
③  中区、下区
④  上区、中区、下区
【判断题】 站姿主要是“丁”字的站姿和“稍息式”的站姿。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 交际时要根据对象、场合采取不对的交谈姿态,恋人间、夫妻间最好是比肩而坐,不要面对面交谈。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 非语言即()肢体语言包含的内容非常丰富,包括动作、表情、眼神等。实际上,在声音里也包含着非常丰富的()。
①  声音语言
②  表情语言
③  动作沟通
④  肢体语言