【单选题】【消耗次数:1】
从组织的角度看,( )是组织最基本的活动单元。
工作
任务
权利
责任
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【单选题】 在组织中,( )构成组织沟通最基本的内容,是最基本的协调工作。
①  群体间沟通
②  个体间沟通
③  组织间沟通
④  单向沟通
【单选题】 从组织角度来说,( )是人进入组织的中介。
①  专业
②  工作
③  能力
④  经验
【判断题】 从组织角度上来说,工作分析是提高工作效率、增强组织价值的工具。
①  正确
②  错误
【判断题】 生活组织的假定认为,看待组织不能单纯从经济角度,还应该从社会角度来考虑组织的功能。
① 
② 
【判断题】 生活组织的假定认为,看待组织不能单纯从经济角度,还应该从社会角度来考虑组织的功能。
① 
② 
【单选题】 FJA的工作子系统和最基本分析单元是:( )。
①  职位
②  职务
③  任务
④  岗位
【简答题】 从组织的角度来说,[填空1]是人进入组织的中介
【多选题】 组织形象最基本的构成指标是( )
①  知名度
②  美誉度
③  支持度
④  认同度
⑤  亲近度
【单选题】 在下列核算组织程序中,被称为最基本的会计核算组织程序的是( )
①  记账凭证核算组织程序
②  汇总记账凭证核算组织程序
③  科目汇总表核算组织程序
④  日记总账核算组织程序
【单选题】 从消费角度看,人的需要的基本层次应该有( )
①  心理需要
②  交往需要
③  发展需要
④  生存需要
随机题目
【多选题】 所谓教育信念使人们认定的教育思想或教育理想,是人们对某种( )、( )或( )的确认和坚信,包括教育决策者的教育信念、公众的教育信念和教师的教育信念。
①  教育理论
②  教育观念
③  教育思想
④  教学方法
【多选题】 公正对于人生具有哪些价值
①  公正关系到个体的生存
②  公正关系到个体的发展
③  公正关系到个体的幸福
④  公正与个体没有任何联系
【多选题】 教师构建个人教育哲学的意义,具体有以下几方面
①  帮助教师在教育过程中把握自己的立场
②  克服教育实践中的盲目性,提高理论性和科学性
③  帮助教师形成自己的教学风格
④  分析自己的教育经验
【多选题】 根据教育公正所意图调节的公共教育资源供给或配置在整个教育过程中的地位和作用,可以将教育公正划分为
①  起点公正
②  过程公正
③  程序公正
④  结果公正
【多选题】 根据政府在教育公共资源供给或配置过程中所坚持的“应得”标准和所意图实现的“相称”关系的不同,可以把教育公正划分为
①  起点公正
②  需求公正
③  能力公正
④  权利公正
【多选题】 以下关于公正就是对平等与差别进行合理安排说法正确的是
①  平等是公正的核心原则
②  公正并不否认差别,它还提倡 “以不平等对待不平等”
③  它要求限制以不符合法律或道德的方式来扩大差别,限制种种特权或垄断利润的获得
④  以平等对待平等是公正的基本含义
【单选题】 20世纪50年代以后,( )逐渐成为教育哲学课程的重要内容。
①  后现代主义哲学
②  存在主义哲学
③  规范教育哲学
④  分析教育哲学
【单选题】 ( )出版了《无政府、国家与乌托邦》一书,站在新自由主义的立场对罗尔斯的正义论进行根本的批评。
①  霍布斯
②  康德
③  哈耶克
④  诺齐克
【单选题】 公正教育的根本目的是
①  培养有正义感的人
②  培养有道德感的人
③  培养有理性的人
④  培养品德高尚的人
【单选题】 ( )等人通过对创造性教师的研究发现:凡创造性教师一定具有个人化的教育哲学观。
①  刘文霞
②  黄济
③  石中英
④  吴安春