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【单选题】【消耗次数：1】
课程的涵义大致可归纳为：课程作为学科、课程作为目标或计划以及（ ）三类
① 课程作为过程
② 课程作为结果
③ 课程作为学习者的经验
④ 课程作为学习内容
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【单选题】 课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观认为（）
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②  个人知识
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【单选题】 ( )是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制
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③  过程模式
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②  总结性评价
③  诊断性评价
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【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（ ）
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
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【单选题】 （ ）将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。
①  课程即科目
②  课程即经验
③  课程即目标
④  课程即计划
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【判断题】 目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
①  正确
②  错误
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【单选题】 课程学习模块包括公共基础课程模块、 、综合实践课程模块。
①  思想政治课程模块
②  通识文化课程模块
③  专业核心课程模块
④  专业课程模块
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【单选题】 人类认识发展的根本动力在于（　　　）
①  人类需要和欲望的不断增长
②  人类社会实践的不断发展
③  人类认识器官的逐渐发达
④  人类道德水平的不断提高
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【单选题】 相对静止是指（）
①  事物绝对不动
②  事物永恒不变
③  事物运动的特殊状态
④  事物运动的普遍状态
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【单选题】 体现社会主义本质的前提是（）
①  坚持马克思列宁主义、毛泽东思想
②  坚持三个有利于的标准
③  坚持社会主义市场经济的改革目标
④  维护公有制和按劳分配的主体地位
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【单选题】 下列活动中，属于最基本实践活动的是（　　　）
①  农民插秧种稻
②  医生诊病开药
③  交警维持交通秩序
④  科学家做物理实验
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【单选题】 衡量社会进步的根本标准是（）
①  社会经济制度的性质
②  社会政治制度的性质
③  社会生产力的发展水平
④  精神文明的发展水平
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【单选题】 职能资本家使用借贷资本所获得的平均利润必须分割为（）
①  利息和企业利润
②  租金和企业利润
③  工资和剩余价值
④  利息和超额利润
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【单选题】 空间的特性是（　）
①  一维性
②  二维性
③  三维性
④  多维性
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【单选题】 资本家采用先进技术的直接动因是（）
①  降低劳动力价值
②  追逐绝对剩余价值
③  追逐相对剩余价值
④  追逐超额剩余价值
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【单选题】 社会历史观的基本问题是（　　　）　
①  生产力和生产关系的关系问题　
②  经济基础和上层建筑的关系问题
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【单选题】 真理的绝对性是指它的（　　）
①  永恒性
②  客观性
③  不变性
④  终极性
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