【单选题】【消耗次数：1】
在上个世纪50、 60 年代，不仅行为主义教学设计理论蓬勃发展，而且在西方国家还产生了一些对教学实践很有影响的教学理论流派，统称为“新教学论”——前苏联教育学家赞科夫的“（ ）”、美国著名心理学家布鲁纳的“发现教学论”、以德国教学论专家瓦根舍因和克拉夫基为代表的“范例教学论”。
①
主体性教学论
②
发展性教学论
③
自然主义教学论
④
经验主义教学论
参考答案：
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相关题目
【单选题】
“三大新教学论流派”指的是
①
发展性教学论、发现教学论、范例教学论
②
自然教学论、经验教学论、实践教学论
③
认知主义教学论、行为主义教学论、人本主义教学论
④
要素主义教学论、永恒主义教学论、建构主义教学论
【单选题】
行为主义心理学家认为，教学是( )的过程。
①
刺激--强化--反应的过程
②
刺激--强化--联结的过程
③
刺激--反应--强化的过程
④
刺激--反应--代币的过程
随机题目
【单选题】
非货币性资产交换的一方直接或间接对另一方持股且以股东身份进行交易的，或者非货币性资产交换的双方均受同一方或相同的多方最终控制，且该非货币性资产交换的交易实质是交换的一方向另一方进行了权益性分配或交换的一方接受了另一方权益性投入的，适用的准则是（）。
①
《企业会计准则第14号——收入》
②
《企业会计准则第2号——长期股权投资》
③
《企业会计准则第33号——合并财务报表》
④
权益性交易的有关会计处理规定
【单选题】
对于同时换入的多项资产，由于通常无法将换出资产与换入的某项特定资产相对应，应当按照各项（）的（）的相对比例，将（）的（）总额分摊至各项换入资产，加上应支付的相关税费，作为各项换入资产的初始计量金额。
①
换入资产；账面价值；换出资产；公允价值
②
换入资产；公允价值；换出资产；账面价值
③
换出资产；公允价值；换入资产；账面价值
④
换出资产；账面价值；换入资产；公允价值
【多选题】
下列说法正确的有（）。
①
从收到补价的企业来看，收到的补价的公允价值占换出资产公允价值（或占换入资产公允价值和收到的货币性资产之和）的比例低于25%的，视为非货币性资产交换
②
从收到补价的企业来看，支付的货币性资产占换出资产公允价值与支付的补价的公允价值之和（或占换入资产公允价值）的比例低于25%的，视为非货币性资产交换
③
从支付补价的企业来看，支付的货币性资产占换出资产公允价值与支付的补价的公允价值之和（或占换入资产公允价值）的比例低于25%的，视为非货币性资产交换
④
从支付补价的企业来看，收到的补价的公允价值占换出资产公允价值（或占换入资产公允价值和收到的货币性资产之和）的比例低于25%的，视为非货币性资产交换
【多选题】
《企业会计准则第7号——非货币性资产交换》主要修订内容有（）。
①
改进了“货币性资产”和“非货币性资产交换”的定义
②
规范非货币性资产交换的确认时点
③
删除对非货币性资产交换进行商业实质判断时关注关联方关系影响的条款
④
细化非货币性资产交换在不同计量基础下的具体会计处理，考虑了不同准则之间的协调一致