（）是指以学校为核心，以校长、教师、学生、学生家长等为主体进行课程的规划、设计、实施与评价。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 国家课程开发

② 地方课程开发

③ 综合课程开发

④ 校本课程开发

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【单选题】 “校本课程开发”的核心是

① 学校

② 校长

③ 教师

④ 学生

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【单选题】 “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的

① 利益关系问题

② 权利关系问题

③ 文化关系问题

④ 法律关系问题

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【多选题】围绕核心素养开发校本课程的形式包括（）。

① 课程选编

② 课程改编

③ 课程创编

④ 课程新编

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【单选题】在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（）

① 国家课程

② 地方课程

③ 学校课程

④ 基础课程

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【判断题】从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )是幼儿园课程开发的重要途径和方法，是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题进行反复讨论与权衡。

① 课程审议

② 课程目标

③ 课程计划

④ 课程内容

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【单选题】博比特在长期的课程开发实践的基础上进行了深入的理论研究，形成了独特的课程开发理论—（）。

① 校本课程开发理论

② 忠实取向的课程开发理论

③ 科学化课程开发理论

④ 实践取向的课程开发理论

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【单选题】在课程研究领域，“课程开发范式”把课程视为

① 师生经验

② 符号表征

③ 学校材料

④ 学校文化

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【单选题】 “在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是

① 形成性评价

② 总结性评价

③ 诊断性评价

④ 暗箱式评价

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【单选题】课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价，成为（）

① 宏观层面

② 中观层面

③ 微观层面

④ 学校层面

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随机题目

【单选题】刚刚绘制了一个半径12的圆，现在要立即再绘制半径12的圆，最快捷的方法是（）。

① 直接回车调出画圆命令，系统要求给定半径时输入12

② 调出画圆命令，系统要求给定半径时输入12

③ 直接回车调出画圆命令，系统要求给定半径时直接回车

④ 调出画圆命令，系统要求给定半径时直接回车

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【单选题】在AutoCAD中绘制正多边形，下列方式错误的是（）。

① 内接正多边形

② 外切正多边形

③ 确定边长方式

④ 确定圆心、正多边形点的方式

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【判断题】正交功能打开时就只能画水平或垂直的线段。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】默认图层为0层，它是可以删除的。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】 F3键可以切换绘图窗口与文本窗口。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】在绘图过程中，有时绘制的圆弧呈折线状。造成这种情况的原因可能是（）。

① 图形显示比例过小

② 图形显示精度过低

③ 图形显示比例过大

④ 图形显示精度过高

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【单选题】在其他命令执行的过程中可以随时输入执行的命令称为（）。

① 编辑命令

② 执行命令

③ 透明命令

④ 绘图命令

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【单选题】下列选项中，与快速保存“QSAVE”命令作用相同的是（）

① 下拉菜单【文件】／【保存（Ｓ）】

② 下拉菜单【文件】／【另存为（Ａ）】

③ 命令行输入“SAVE”

④ 命令行输入“SAVE AS”

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【单选题】在选择对象A时，对象B自动取消选择的原因是（）。

① PICKBOX 系统变量设置为 0

② 对象B在锁定的图层中

③ 在“选择模式”中勾选了“用Shift键添加到选择集”

④ 在选择对象B时按下了Shift键

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【多选题】以地藏菩萨道场的身份与文殊菩萨道场、普贤菩萨道场、观音菩萨道场并列成为我国佛教四大名山是（）。

① 峨眉山

② 五台山

③ 天柱山

④ 九华山

⑤ 普陀山

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