三相异步电动机当采用Y--D换接起动时，电动机的起动电流可降为直接起动的1/3。

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【判断题】【消耗次数：1】

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相关题目

【单选题】三相异步电动机全压起动时，电动机的起动电流可达到电动机额定电流的（）倍。

① 10～20

② 4～7

③ 24～30

④ 一样

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【单选题】三相异步电动机直接起动是指电动机直接加额定电压，定子回路不串任何电器元件时的起动。

① 正确

② 错误

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【判断题】三相异步电动机不能自行起动。

① 正确

② 错误

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【单选题】三相异步电动机的起动方法分别为（）。

① 直接起动

② 降压起动

③ 低频起动

④ 以上三项都有

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【判断题】三相异步电动机能够自行起动。

① 正确

② 错误

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【单选题】当三相异步电动机的转差率S＝1时，电动机的状态是（）。

① 额定运行状态

② 反接制动状态

③ 接通电源起动瞬间

④ 回馈制动状态

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【判断题】三相异步电动机起动时，不但具有较大的起动电流，而且还有较大的起动转矩。

① 正确

② 错误

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【判断题】三相异步电动机在满载和空载下起动时，起动电流是一样的。

① 正确

② 错误

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【单选题】单相异步电动机的起动属于（）。

① 降压起动

② 分相起动

③ 同相起动

④ 同时起动

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【单选题】大型异步电动机不允许直接起动，其原因是().

① A.机械强度不够

② B.电机温升过高

③ C.起动过程太快

④ D.对电网冲击太大

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【单选题】（）将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。

① 课程即科目

② 课程即经验

③ 课程即目标

④ 课程即计划

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【单选题】幼儿园所进行的各种教育活动

① 多是纯游戏活动

② 多是非游戏活动

③ 多是游戏活动和教学活动不同程度的结合

④ 多是纯教学活动

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【单选题】根据人类发展生态学的观点，家园合作的关系对发展中的幼儿来说，是一个

① 大系统?

② 中间系统

③ 小系统

④ 外系统

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【单选题】以行为目标为取向的幼儿园教育活动

① 在低结构的幼儿园课程中可以看到

② 能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性

③ 强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标

④ 在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用

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【单选题】方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是

① 存在主义

② 实用主义

③ 唯理论

④ 经验论

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【单选题】幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为

① 分离式、插入式和整合式

② 分离式和整合式

③ 插入式和整合式

④ 分离式和插人式

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【单选题】（）关注的是课程问题的程度和评定课程计划的整体效果，其结果主要是为课程决策者提供制定政策的依据。

① 形成性评价

② 总结性评价

③ 量化评价

④ 质性评价

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【单选题】以下哪种方式不属于幼儿园各领域教育活动组合的方式

① 独立组合的方式

② 相互渗透的方式

③ 相互整合的方式

④ 强调某领域活动的方式

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【单选题】（）的特点之一是与文化有关联，因此在设计教育活动时，应关注这些活动是否适合儿童所处的文化背景，是来自不同背景的儿童都能获得平等的教育机会，建立起自尊、自信，能从自己的文化以及其他的文化中获得益处。

① 综合性课程

② 光谱方案

③ 领域课程

④ 学科课程

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【判断题】课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的确定，课程内容的选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。这是过程模式的观点。

① 正确

② 错误

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