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【单选题】
课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
【单选题】
课程内容即学习活动取向,强调儿童在学习过程中的( )
【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
【单选题】
( )课程取向认为,课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定
【单选题】
课程内容的活动取向特别注重()。
①
课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
④
课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
【单选题】
课程内容即教材,会较多地考虑知识本身的系统性和( )
【单选题】
在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
【单选题】
当下属的平均成熟度处于低水平时,不能自觉承担工作责任,哪种领导方式最为有效( )
【单选题】
下列哪一项是权力性影响力的构成因素( )
【单选题】
机构的整体功效大于各组成部分功效的叠加反映了系统特性的( )
【单选题】
管理与生产关系、社会制度相关的属性是( )
【单选题】
首次提出“在正式组织中存在着非正式组织观点的是( )
【单选题】
护理部根据护理专业的发展变化及时调整工作模式,应用了以下哪项原理( )
【单选题】
管理与生产力发展水平相关的属性是( )