【多选题】【消耗次数：1】
初中心理健康教育的主要内容是（）
①
A.帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则
②
B.感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练
③
C.帮助学生了解自我，认识自我
④
D.培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让友善的交往中感受友情
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相关题目
【单选题】
解决认知冲突的过程为什么会帮助学生走出自我中心式的思考？（）
①
A.因为认知冲突会让学生认知受到自己和他人观点的差异，为了更好的说服别人相信自己的观点，他首先会思考别人的错误想法是怎样形成的
②
B.因为认知冲突会引发争论，学生为了避免争论可能带来的不愉快的情感，就会顺从他人的观点，对他人有更多的体谅
③
C.因为解决认知冲突意味着学生需要抛弃自己已有的观点，主动去理解与接受一种完全不同的观点
④
D.因为冲突引发的对自己观点和结论的不确定性会促使学生尝试理解他人的观点，从多个的角度来思考问题
【多选题】
《如何让你的学生爱上学习》一课中，主讲人指出要帮助学生学会如何学习的策略，首先要确立以学生为本的教学理念，以下（）内容是以学生为本的教学理念。
①
教是手段，学是目的
②
尊重个性，因材施教
③
学生主体，教师主导
④
讲授为主，学习为辅
【单选题】
情感与态度目标维度上，小学（ ）的综合性学习目标序列是：培养学生对学习和生活的热爱与关注，培养学生通过活动学会合作。
①
第一学段
②
第二学段
③
第三学段
④
第四学段
随机题目
【单选题】
在截面条件相同的情况下，长柱与细长柱的极限承载力总是比短柱的低，这是由于( )。
①
长柱与细长柱的均较细长，容易产生失稳
②
长柱与细长柱的侧向挠度较大，二阶弯矩影响较大的结果
③
长柱是由于二阶弯矩影响较大的结果，细长柱是最后失稳影响的结果
④
长柱是由于失稳影响的结果，细长柱是由于二阶弯矩影响的结果
【单选题】
轴心受压短柱，在钢筋屈服前，随着荷载的增大，下列说法正确的是（ ）。
①
混凝土的压应力比钢筋的压应力增长快
②
钢筋的压应力和荷载的大小成非线性关系
③
混凝土的压应力和荷载的大小成线性关系
④
混凝土的压应力比钢筋的压应力增长慢
【单选题】
下列除了（ ）种情况外均不考虑螺旋箍筋对承载力的作用。
①
长细比较大
②
间接钢筋换算截面面积大于纵筋全截面面积的25%
③
混凝土保护层剥落
④
按配螺旋箍筋轴压柱的承载力计算公式算得的承载力小于按配普通箍筋轴压柱的承载力计算公式算得的承载力