【单选题】【消耗次数:1】
复杂骨缺损不包括( )
高度不足
邻牙间隙小
下后牙区失牙
宽度不足
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【单选题】 大的邻牙间隙可以通过以下哪种方法矫治()
①  直接固定矫治器关闭间隙
②  邻面去釉后关闭间隙
③  调节相邻牙轴倾度
④  正位器
⑤  活动矫治器
【单选题】 后牙反牙合的可能病因不包括()
①  乳磨牙早失或滞留
②  后牙区拥挤
③  单侧咀嚼
④  唇腭裂
⑤  前牙反牙合
【单选题】 颌骨发育不足畸形
①  前后向发育不足畸形
②  下颌发育不足
③  下颌颏部发育不足
【单选题】 牙列拥挤开辟间隙的方法不包括()
①  扩弓
②  推磨牙向远中
③  拔牙
④  用功能性矫治器促进下颌骨生长
⑤  邻面去釉
【单选题】 固有牙槽骨的特征不包括()
①  位于牙槽窝内壁
②  在X线片上显示围绕牙根的黑色透射线
③  多孔的骨板
④  属于密质骨
⑤  由平行骨板与牙周膜穿通纤维构成
【单选题】 海尔商城网站的不足不包括( )
①  支付手段、物流配送体系有待加强
②  产品单一
③  服务滞后
④  渠道冲突
【单选题】 拔牙后人牙槽骨的骨量按多少分类,不包括()
①  剩余大部分牙槽嵴尚存
②  发生中等程度的牙槽嵴吸收
③  发生明显的牙槽嵴吸收,但基底尚存
④  基底骨已开始吸收
⑤  基底骨完全吸收
【单选题】 上颌窦底水平骨量不足的骨劈开适应症除外()
①  上颌窦底水平骨量在5mm以上
②  同时伴有高度不足6mm
③  同时需要上颌窦提升
④  上颌窦粘膜健康
⑤  上颌窦底水平骨量在5mm以下
【单选题】 修复牙体缺损的修复体的种类不包括()
①  嵌体
②  全冠
③  固定桥
④  桩核冠
⑤  种植体牙冠
【单选题】 阿里巴巴网站的不足不包括( )
①  信息冗余
②  客户过于庞大,往往不重视或忽略了个别小企业基本服务
③  “诚信通”的诚信问题
④  网站定位不当
随机题目
【单选题】 教案体现了教师的
①  教学思路
②  逻辑性
③  临床教学经验
④  水平
⑤  以上均是
【单选题】 临床师资教学查房( )决定着住院医师的培训质量。
①  水平的高低
②  时间的长短
③  带教医师的讲授
④  病例的完整性
⑤  以上均不是
【单选题】 临床教学查房的目的
①  培养全科专业住院医师的全科诊疗思维、医学人文素养及全科职业精神。
②  帮助全科专业住院医师掌握常见病、多发病及急危重症等相关疾病的规范诊断、系统治疗和管理能力。
③  指导医师规范全科医师的系统性诊疗思维和临床操作技能,同时提高全科教学水平和临床能力,实现教学相长。
④  通过全科教学查房与来自基层实践基地全科师资上下互动,规范和创新全科住培基地的全科教学工作。
⑤  以上均是
【单选题】 临床实践性教学方法
①  以教师为主导
②  以学生为主体
③  以病人为实例
④  以提高学生的临床思维为主线
⑤  以上均是
【单选题】 临床教学查房是培养住院医师具有( )的重要途径。
①  高尚的医德医风
②  良好的沟通交流能力
③  较强的临床思维能力
④  解决临床实际问题能力
⑤  以上均是
【单选题】 后实证学的特征不包括
①  背景
②  文化
③  交流
④  合作
⑤  意识
【单选题】 质性研究的质量从以下几个方面进行判断,哪项除外
①  可靠度
②  可变度
③  可信度
④  可认度
⑤  可移度
【单选题】 质性研究的原则哪项是错误的
①  建立对现状的全局观
②  在真实的生活情境下开展研究
③  了解研究对象的观点
④  不存在单一的标准化数据采集手段
⑤  选择性大样本
【单选题】 质性研究步骤与量性研究类似,同样可以分成( )步骤,但不如量性研究那么严格,那么界限分明。
①  三个
②  四个
③  五个
④  六个
⑤  七个
【单选题】 质性研究的第二步是抽样,抽样方法一般有
①  目的抽样
②  理论抽样
③  机会抽样
④  雪球抽样
⑤  以上均是