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【单选题】
让儿童获得学业知识和技能，属于( )。

① 无结构活动
② 低结构活动
③ 高结构活动
④ 完全结构化活动
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【单选题】
学前儿童环境教育的目标是让学前儿童懂得( )的基本知识和技能。

① 环境保护
② 爱护公共卫生
③ 美化环境
④ 环境建设
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【单选题】
科学教育的目的不是让儿童获得大量的系统知识，而是让儿童获得与生活相关的丰富而多样化的什么能力？

① 理性经验
② 感性经验
③ 动手能力
④ 社会技能
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【单选题】
让儿童获得一般能力发展的活动，属于( )。

① 无结构活动
② 低结构活动
③ 高结构活动
④ 完全结构化活动
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【单选题】
有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程是学前儿童( )

① 智育
② 德育
③ 美育
④ 体育
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【多选题】
有助于儿童获得基础知识的内容包括（） 。

① 与儿童解决基本的生活、学习问题相关的知识
② 能够使儿童获得深刻印象的知识
③ 儿童需要经常使用的知识
④ 儿童感兴趣的知识
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【单选题】
如果幼儿园课程的教育理念强调教师教学的学业知识和技能，那么幼儿园课程常被看成( )

① 学科或科目
② 价值取向
③ 传递或灌输
④ 过程取向或结果取向
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【判断题】
学前儿童体育活动是让儿童学习基本活动技能，不教授专项运动和技术动作。

① 正确
② 错误
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【判断题】
学前儿童体育活动是让儿童学习基本活动技能，不教授专项运动和技术动作

① 正确
② 错误
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【单选题】
儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能，往往比在独自游戏和伙伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展，这种现象主要表明亲子游戏具有( )。

① 象征性
② 开放性
③ 发展性
④ 情感性
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