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【单选题】
学前
儿童
科学教育
评价
是一个反馈——矫正系统体现了
学前
儿童
科学教育
评价
的
( )意义
①
控制
学前
儿童
科学教育质量
的
手段
②
积累
学前
儿童
科学教育经验
的
主要途径
③
提高
学前
儿童
科学教育
的
水平
④
改进
学前
儿童
科学教育
的
依据
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【多选题】
下面
哪几个是
学前
儿童
科学教育中常用
的
评价
方式( )。
①
观察法
②
访谈法
③
测试法
④
比较分析法
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【单选题】
社会
语言学
、人类
语言学
等边缘学科属于
①
个别
语言学
②
一般
语言学
③
狭义应用
语言学
④
广义应用
语言学
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【单选题】
社会
语言学
、人类
语言学
等边缘学科属于?
①
个别
语言学
②
一般
语言学
③
狭义应用
语言学
④
广义应用
语言学
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【单选题】
以下哪一个
内容
不是
实施
学前
儿童
智育应该注意
的
问题( )
①
处理好智力与知识技能之间
的
关系
②
重视
学前
儿童
非智力因素
的
培养
③
注意
学前
儿童
知识
的
机构化
④
加强
儿童
书本知识
的
学习
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【单选题】
下面
哪个
内容
是运用表演法进行幼儿
语言
教育需要注意
的
内容
( )。
①
形式多样,激发兴趣
②
理解作品,掌握作品
③
明确目标,提高要求
④
示范
语言
,规范到位
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【单选题】
下面
不是
学前
儿童
生活卫生习惯教育目标的是( )。
①
形成健康
的
生活方式
②
养成良好
的
生活、卫生习惯
③
培养安全和自我保护意识
④
懂得生活
的
基本知识
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【单选题】
( )不属于
学前
儿童
社会教育目标制定和落实
的
评价
的
内容
。
①
教师是否知晓
学前
儿童
社会教育
的
总目标的
内容
、落实方法和操作性方案
②
是否能将
学前
儿童
社会教育目标细化为课堂教学目标
③
教师是否知晓
学前
儿童
社会教育
的
领域目标的
内容
、落实方法和操作性方案
④
教师
的
目标制定是否全面、具体、有操作性且重点、难点突出
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【单选题】
下面
哪项
内容
不是
渗透性
语言
教育出现
的
场景( )。
①
日常生活中
的
语言
交往
②
专门性
语言
教育活动
③
自由游戏中
的
语言
交往
④
各领域活动中
的
语言
交往
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【单选题】
学前
全
语言
教育是指通过全面的
语言
内容
和全面的
语言
活动,发展
学前
儿童
( )以及外语等全面的
语言
能力。
①
听、说、读
②
听、说、读、写
③
听、说、读、前书写
④
听、说、前书写
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