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【单选题】
科学教育活动过程是在学前儿童获得知识经验的同时，必须培养和发展他们的（ ）能力

① 合作创造
② 科学探索
③ 实验
④ 观察
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【多选题】
儿童交往技巧的培养应如何培养关注点？（ ）。

① 要有正确的目标
② 要关注年龄特点
③ 要关注个别差异
④ 要鼓励儿童在交往实践中提高交往技巧
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【单选题】
( )将关注点放在“儿童做些什么”上

① 课程内容即学习活动
② 课程内容即学习经验
③ 课程内容即教材
④ 课程内容即课程标准
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（ ）

① 关注幼儿园环境的创设
② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④ 强调教师的事先预设
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会

① 关注幼儿园环境的创设
② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④ 强调教师的事先预设
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【单选题】
认为儿童的攻击行为主要通过直接学习和观察学习两种途径获得的，是班杜拉提出的攻击的（ ）。

① 习性学观点
② 生物本能理论
③ 挫折-攻击理论
④ 社会学习理论
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【单选题】
幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得前识字经验、前书写经验和( )。

① 前文字辨认经验
② 前绘画经验
③ 前图书阅读经验
④ 前图书制作经验
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【单选题】
幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得（ ）前识字经验和前书写经验。

① 前图书制作经验
② 前图书阅读经验
③ 前绘画经验
④ 前文字辨认经验
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【单选题】
儿童对语言内容的获得包括对（ ）的获得。

① 语音
② 语义
③ 语法
④ 外部环境的感知能力
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【单选题】
（ ）是伴随学生学习过程持续进行的评价，它关注学习的过程。

① 终结性评价
② 自我评价
③ 诊断性评价
④ 形成性评价
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