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【单选题】
早期阅读是指学前儿童从口头语言向书面语言过渡的( )准备。

① 前阅读和书写
② 前阅读和前书写
③ 前书写
④ 前阅读
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【多选题】
一般从儿童（）的角度对语言教育目标进行分类。

① 语言能力的构成
② 语言教育的作用
③ 语言教育目标本身
④ 语言的结构
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【单选题】
下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价的主要目标的是( )。

① 检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况
② 及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题
③ 帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施
④ 检查教师的工作以进行适当的奖励
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【单选题】
在幼儿教育机构中，( )是对学前儿童进行语言教育的基本形式。

① 渗透的语言教育活动
② 基本的语言教育活动
③ 日常的语言教育活动
④ 集体形式的语言教育活动
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【单选题】
在幼儿教育机构中，（ ）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。

① 渗透的语言教育活动
② 基本的语言教育活动
③ 日常的语言教育活动
④ 集体形式的语言教育活动
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【单选题】
某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的( )。

① 分类目标
② 年龄目标
③ 活动目标
④ 总目标
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【单选题】
下面哪个内容不是学前儿童语言教育研究多元化的内容( )。

① 发展儿童语言智力
② 学前儿童语言运用能力的发展
③ 趣味性和游戏化
④ 生活性和整合性
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【单选题】
学前儿童语言教育的研究在( )发展起来的。

① 二十世纪中叶
② 二十世纪前叶
③ 十九世纪中叶
④ 十九世纪前叶
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【单选题】
学前儿童语言教育评价方法中，( )是教师对自己组织的语言教育活动进行的评价与反思。

① 他人评价法
② 自我评价法
③ 实地观察评价法
④ 间接信息评价法
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【多选题】
语言教学中的游戏有明确的语言学习指向目标和明确的语义内容，教育目标以培养儿童的（）能力为主。

① 倾听
② 表述
③ 阅读
④ 书写
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