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【单选题】
下列
属于
原始
社会教育
特征的是
①
系统性
②
制度性
③
无阶级性
④
等级性
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【多选题】
实施学前儿童
社会教育
活动
的评价时评价哪些内容?()
①
评价
活动
目标
②
评价
活动
的内容
③
评价
活动
的准备
④
评价
活动
的过程和
活动
的效果
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【多选题】
对
社会教育
活动
进行评价时主要评价哪些方面?()
①
教师
设计
的目标、计划、内容、过程、方法等是否适合儿童的发展水平。
②
是否促进学前儿童的
社会
性发展
③
是否起到反馈、诊断和增效的作用
④
是否实现预定的目标
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【单选题】
下列不
属于
社会教育
的内容的是()。
①
自我意识
②
人际交往
③
社会
环境和
社会
规范
④
自我控制
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【单选题】
主题
美术
教育
活动
设计
,
属于
( )。
①
无结构教学
活动
②
低结构教学
活动
③
高结构教学
活动
④
中结构教学
活动
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【多选题】
5.幼儿
社会教育
的
活动
性原则体现在( )。
①
关注幼儿生活实际
②
在幼儿的生活中体现
活动
性
③
幼儿是
活动
的主体
④
活动
方式的多样性
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【单选题】
学前儿童
社会教育
的研究任务,不包括( )。
①
指导学前儿童
社会教育
实践
②
总结历史经验,为今后研究与实践提供思想资源
③
促进幼儿身心全面发展
④
揭示学前儿童
社会教育
的结伴原理和规律
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【多选题】
学前儿童
社会教育
目标制定依据包括()。
①
以《指南》和《纲要》为依据
②
以学前儿童的
社会
性发展水平为依据
③
以一定的
社会
培养目标为依据
④
以学前儿童
社会教育
学科的发展为依据
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【单选题】
学前儿童
社会教育
结果评价,不包括( )。
①
教师对学前儿童
社会教育
的结果测评
②
学前儿童
社会
性发展的表现
③
教师对自己的教学结果作自我评价
④
教师在实施过程中是否做到因材施教
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【多选题】
学前儿童
社会教育
目标从宏观至微观包含()。
①
活动
目标
②
年龄阶段目标
③
社会教育
总目标
④
班级目标
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