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【判断题】
数学教学设计一般含有4个要素：数学教学对象、数学教学目标、数学教学策略、数学教学设计方案评价.

① 正确
② 错误
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【判断题】
所谓数学的认识价值，是指学习和掌握数学科学知识及其过程在发展人的认识能力上所具有的教育作用和意义。

① 正确
② 错误
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【单选题】
“数学基础”的内容包括社会生活中的数学考察、周围的统计与（　 ）.

① 数学和人类社会
② 数学教育和人类社会
③ 数学和自然科学
④ 数学教育和自然科学
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【单选题】
下列不属于小学数学学习评价价值的是（ ）。

① 导向价值
② 甄别价值
③ 反馈价值
④ 诊断价值
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【单选题】
活动区数学教育活动的设计的特点，不包括( )。

① 没有明确的共同目标，注重幼儿的个体差异
② 以小组学习为主要形式
③ 不提供幼儿学习材料
④ 渗透了对幼儿其他学习领域的教育
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【单选题】
按照新的数学课程理念，学生的数学发展不包括（　 ）.

① 思维的逻辑性
② 知识与技能
③ 数学思考
④ 解决问题
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【单选题】
“用数学”的含义是（ ）。

① 用数学学习
② 用所学数学知识解决问题
③ 了解生活数学
④ 了解数学概念
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【判断题】
推理能力的培养应贯穿数学教育的始终，整个教学中都应该体会这种数学推理。

① 正确
② 错误
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【单选题】
数学推理是一种特殊的推理。下列哪项不是数学推理的对象。（　 ）.

① 数量关系的符号
② 实践
③ 表示空间形式的数学符号
④ 表示数量关系的数学符号
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【单选题】
国家数学教师协会（NCTM）作为美国数学教育的改革倡导者，先后建立了三方面的标准，以下哪项不是（　 ）.

① 数学
② 教学
③ 教师
④ 考核
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