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【单选题】
对学习不利的学习目标是（ ）。

① 为自己的成功而学习
② 为提高自尊而学习
③ 为父母高兴而学习
④ 为改善环境而学习
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【多选题】
学生在学院在线教育平台进入个人空间后，在学生空间“我的学习管理”栏下点击“我的课程”，可以看到等信息。

① 课程名称、课程状态、课程类别、课程资源
② 学分、学习时长
③ 考核方式
④ 作业练习
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【单选题】
学习动机是推动和维持学生学习的( )。

① 生理动因
② 心理动因
③ 主观动因
④ 客观动因
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【单选题】
学习目标对学习的影响表现在（ ）。

① 学习目标不明确，导致学习缺乏动力
② 学习目标太高，导致学习效能感下降
③ 学习目标太低，产生习得无助感
④ 缺乏学习目标，导致学习效能感下降
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【判断题】
学生在课程学习页面内找不到作业。

① 正确
② 错误
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【单选题】
混合专业的 课在学习平台自主学习

① 综合实践
② 专业基础
③ 公共基础
④ 专业拓展
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【单选题】
情感与态度目标维度上，小学（ ）的综合性学习目标序列是：培养学生对学习和生活的热爱与关注，培养学生通过活动学会合作。

① 第一学段
② 第二学段
③ 第三学段
④ 第四学段
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【判断题】
表现性评价是通过观察学生在学习上的表现来评价学生所取得的发展成就

① 正确
② 错误
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【单选题】
“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是( )

① 归因理论
② 成就动机理论
③ 强化理论
④ 自我效能感理论
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【单选题】
“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（ ）。

① 归因理论
② 成就动机理论
③ 强化理论
④ 自我效能感理论
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