教师通过自身的规范化语言为儿童提供学习样板的方法，是学前儿童语言学习的( )。

【多选题】

语言教学中的游戏有明确的语言学习指向目标和明确的语义内容，教育目标以培养儿童的（）能力为主。

① 倾听

② 表述

③ 阅读

④ 书写

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【单选题】

我国学前儿童语言教育专家认为，学习语言有三大特点：易行性、积累性和( )。

① 渗透性

② 主动性

③ 特殊性

④ 广泛性

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【单选题】

学前儿童语言教育评价方法中，( )是教师对自己组织的语言教育活动进行的评价与反思。

① 他人评价法

② 自我评价法

③ 实地观察评价法

④ 间接信息评价法

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【单选题】

儿童掌握语言，要掌握语音、词汇、语法、并将其运用成熟，是一个从无到有、积少成多、逐步完善的过程，说明语言学习是( )。

① 个性化的过程

② 综合化的过程

③ 循序渐进、逐步积累的过程

④ 主动构建的过程

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【单选题】

学前儿童科学教育的学习重点是( )

① 学前儿童科学教育的内涵

② 学前儿童科学教育的概念

③ 科学的概念

④ 技术的概念

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【单选题】

学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和( )。

① 渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价

② 学前儿童语言发展水平的评价

③ 学前儿童语言学习行为的评价

④ 教师语言教学活动组织水平的评价

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【单选题】

下面哪个内容不是学前儿童语言教育研究多元化的内容( )。

① 发展儿童语言智力

② 学前儿童语言运用能力的发展

③ 趣味性和游戏化

④ 生活性和整合性

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【多选题】

为帮助学前儿童做好入学前的学习准备，幼儿园需要（）。

① 帮助学前儿童做好入学前的学习准备

② 培养学前儿童良好的学习习惯

③ 培养学前儿童丰富的感知经验

④ 培养学前儿童的好奇心、对外部世界的兴趣

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【多选题】

教师可以用（）方法帮助儿童学习复述。

① 有变化地反复欣赏同一个作品

② 参与和作品有关的系列活动

③ 在音乐伴奏声中学习朗诵

④ 在日常生活中自由分散地利用玩具和道具练习复述和朗诵，互相评议，互相模仿

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【单选题】

下面哪个内容不是学前儿童语言的研究方法（）。

① 实验操作法

② 自然观察法

③ 科学实验法

④ 调查法

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