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【判断题】
小学数学课程内容的选择不必须要考虑儿童的可接受能力。（ ）

① 正确
② 错误
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【简答题】
从NCTM标准到2000年标准，美国数学教育界在哪些方面进一步达到了共 识，这些共识成为新一轮数学课程改革的基础.

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【单选题】
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（ ）等四个纬度。

① 数与代数
② 统计与概率
③ 空间观念
④ 情感与态度
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【单选题】
传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（ ）等等的特征。

① 记忆为主的课堂教学
② 多元化的学习评价
③ 多样化的课程内容
④ 发展性的课程目标
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【判断题】
1980年原国家教育委员会召开全国评估工作会议后，陕西教委承担工科数学课程评估试点，陆庆乐教授担任工科数学课程评估专家组组长

① 对
② 错
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【判断题】
1980年原国家教育委员会召开全国评估工作会议后，陕西教委承担工科数学课程评估试点，陆庆乐教授担任工科数学课程评估专家组组长。

① 对
② 错
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【判断题】
歌德是第一个明确提出和论证“创作方法”概念的美学家

① 正确
② 错误
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【判断题】
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

① 正确
② 错误
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【单选题】
比较2003年版和2017年版普通高中课程标准的异同属于（）

① 异类比较
② 纵向比较
③ 定性比较
④ 定量比较
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【单选题】
比较2003年版和2017年版普通高中课程标准的异同属于（）

① 异类比较
② 纵向比较
③ 定性比较
④ 定量比较
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