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【单选题】
课程内容选择不受以下哪一种因素制约?

课程目标
学生需要、兴趣和身心发展水平
国家统治阶级需要
内容本身性质
【单选题】
( )以纲要形式规定了各学科内容、体系和范围,体现了国家对各学科课程内容与教学基本要求,是国家管理和评价课程基础,也是编写教材、进行教学和考试评价直接依据。

课程标准
课程纲要
课程规划
课程设计
【判断题】
课程设计逻辑起点是内容选择而非目标的确定,课程内容选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。这是过程模式观点。

正确
错误
【单选题】
幼儿园学科课程强调与生活联系,强调( )

直接经验
间接经验
有效经验
具体经验
【单选题】
财务管理学课程内容不包括()

筹资决策
投资决策
价值观念
员工培训
【判断题】
在实践中,无论是按逻辑顺序还是按心理顺序组织课程内容,都存在相当困难和问题。不管其外部表现形态是“分科”还是“综合”其内在实质却应是逻辑顺序与心理顺序和谐统一。

正确
错误
【单选题】
“遵守规则”是学前教育课程内容中()。

关于自己及其周围世界粗浅知识经验
关于基本活动方法知识技能和经验
关于发展儿童智能和解决问题能力经验
关于帮助学前儿童形成良好情感态度经验
【单选题】
关注幼儿( )是确定课程内容出发点。

发展水平
应用能力
实践能力
知识技能
【单选题】
()是以科目为单位,对课程内容编制一种方式。

分科课程
主题课程
领域课程
其它课程
【判断题】
课程编制过程模式把课程设计看成是一个不断发展过程,主张关注具有内在价值课程内容及儿童实际活动过程课程设计模式。

正确
错误