课程内容的选择不受以下哪一种因素的制约？

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【单选题】【消耗次数：1】

① 课程目标

② 学生的需要、兴趣和身心发展水平

③ 国家统治阶级的需要

④ 内容本身的性质

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【单选题】 ( )强调根据儿童的兴趣、需要和能力组织课程内容

① 儿童中心课程

② 学科中心课程

③ 教师中学课程

④ 方法中心课程

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【判断题】认为“课程内容即教材”，会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上，会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性，完全不会顾及儿童的兴趣和需要。

① 正确

② 错误

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【多选题】学前教育课程内容的选择，需要注重的主要是（）。

① 变化性

② 发展性

③ 适应性

④ 可行性

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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【单选题】（）是以科目为单位，对课程内容编制的一种方式。

① 分科课程

② 主题课程

③ 领域课程

④ 其它课程

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【单选题】 ( )课程价值取向强调在选择课程的时候要充分顾忌儿童的需要、兴趣和能力

① 课程内容即学习经验

② 课程内容即课程标准

③ 课程内容即学习活动

④ 课程内容即教材

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【单选题】幼儿园课程内容的选择不应( )

① 贴近幼儿生活

② 适合幼儿学习特点

③ 符合幼儿的习惯

④ 符合儿童的兴趣

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【判断题】课程内容的不同取向会对课程内容的选择有决定性的影响作用。

① 正确

② 错误

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【判断题】教学内容的选择不受学生兴趣和需求的影响。（）

① 正确

② 错误

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【多选题】关于生态文明建设，以下说法正确的有（）

① A.生态文明建设第一要义是文明

② B.生态文明建设的根本立场是以人为本

③ C.生态文明建设的本质要求是科学发展或绿色发展

④ D.生态文明建设的根本方法是生态化

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【单选题】身在市井未曾放下心中豪情，曾经军旅岂容凶残闹市横行.描述的是().

① A.叶嘉莹

② B.吕保民

③ C.刘传健

④ D.刘长城

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【单选题】春茶记住你的目光，青山留下你的足迹，谁把人民扛在肩上，人民就把谁装进心里的是().

① A.廖俊波

② B.卢永根

③ C.田华

④ D.王绅森

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【单选题】从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人的是().

① A.支月英

② B.秦玥飞

③ C.王锋

④ D.孙丽娜

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【单选题】小儿，女，腕部骨化中心为6个，恒牙未萌出。如该小儿实际年龄与骨龄相吻合的话，推测她的年龄为（）。

① A.3岁

② B.5岁

③ C.6岁

④ D.7岁

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【单选题】婴幼儿和青少年的蛋白质代谢状况应维持（）。

① A.氮平衡

② B.负氮平衡

③ C.排出足够的尿素氮

④ D.正氮平衡

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【单选题】能被人体消化吸收的碳水化合物是（）。

① A.棉籽糖

② B.果胶

③ C.纤维素

④ D.淀粉

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【单选题】有篇文章题目为“世贸组织需要中国，中国需要世贸组织”作者对世贸组织与中国的关系如此定位意味着（）

① A 重视世贸组织的创始国之一

② B 中国对世界经济举足轻重

③ C 中国入世既有利于发展中国经济，也有利于世界发展

④ D 中国入世是经济全球化的客观要求

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【单选题】以下各项，不属于生态文化的是（）

① A. 电影《大闹天宫》

② B.电影《卡卡西里》

③ C.微视频《迷失的家园》

④ D.《寂静的春天》

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【单选题】以下说法，不正确的是（）

① A.森林被喻为地球之肺

② B.湿地被喻为地球之肾

③ C.草原是重要的生态要素

④ D.森林被喻为地球之肾

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