【单选题】
( )的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官,去感知客观世界的事物与现象,使之获得具体的印象,并在此基础上逐步形成概念的一种方法
【判断题】
以课程专家或教师计划为主体的学科(领域)教育活动,一般都会忽视儿童的发展和儿童的兴趣,因为它很难在真正意义上符合每个个体的不同兴趣和需要,使每个儿童都能在原有水平上得到发展。
【单选题】
( )课程价值取向强调在选择课程的时候要充分顾忌儿童的需要、兴趣和能力
【简答题】
简述从儿童心理结构的维度,学前教育课程目标的划分。
【判断题】
60.区域活动设计的不是具体活动,而是活动的材料、环境,将教育意图转化为活动材料和环境的创设上。
【判断题】
7.区域活动设计的不是具体活动,而是活动的材料、环境,将教育意图转化为活动材料和环境的创设上。
【单选题】
教师提供材料和情境,引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是( )
【判断题】
幼儿园的教学活动,住要是一种有目的、有计划的由教师对有二十家的活动。教学由教师立足于教学目标、教学任务和教学内容组织和实施的,就教学本身而言,它更多强调的是教师的指导作用和主导地位,强调的是教学的“结果”。
【单选题】
根据学前儿童科学教育的目标,学前儿童科学教育的内容不包括( )
【单选题】
学前儿童语言教育评价方法中,( )是教师对自己组织的语言教育活动进行的评价与反思。