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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（ ）

① 关注幼儿园环境的创设
② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④ 强调教师的事先预设
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会

① 关注幼儿园环境的创设
② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④ 强调教师的事先预设
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【单选题】
提出课程不应以事先规定的目标为中心，而是以过程为中心的教育家是( )

① 皮亚杰
② 蒙台梭利
③ 斯腾豪斯
④ 维果茨基
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【单选题】
受行为主义理论影响的课程模式是（ ）。

① 发展适宜性课程
② 光谱方案
③ 斑克街早期教育方案
④ DI直接教学模式
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【单选题】
将课程实施看做一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次和认识来研究课程实施过程中的调适，是课程在实施过程中达到最佳效果，这是（ ）

① 课程实施的忠实观
② 课程实施的互动适应
③ 课程实施的参与制定观
④ 课程实施的创生观
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【单选题】
在泰勒模式中，课程开发的核心因素是

① 目标因素
② 内容因素
③ 组织因素
④ 评价因素
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【单选题】
最早提出“隐性课程”的学者是 　

① 杜威
② 叶圣陶
③ 杰克逊
④ 苏格拉底
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【单选题】
采用传统计价模式编制施工图预算过程中，工、料、机消耗量是根据( ) 综合测定的。

① 企业平均水平
② 项目平均水平
③ 技术平均水平
④ 社会平均水平
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【单选题】
( )把课程看做是一个不断发展的过程

① 目标模式
② 过程模式
③ 结果模式
④ 探究模式
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【单选题】
德育“认知模式”的提出者是

① 科尔伯格
② 皮亚杰
③ 班杜拉
④ 奥苏伯尔
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