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【简答题】
评述泰勒的课程开发模式

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【单选题】
提出课程不应以事先规定的目标为中心，而是以过程为中心的教育家是( )

① 皮亚杰
② 蒙台梭利
③ 斯腾豪斯
④ 维果茨基
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【单选题】
受行为主义理论影响的课程模式是（ ）。

① 发展适宜性课程
② 光谱方案
③ 斑克街早期教育方案
④ DI直接教学模式
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【单选题】
在关系数据设计中，设计关系模式的___的任务。

① 逻辑设计阶段
② 概念设计阶段
③ 需求分析阶段
④ 物理设计阶段
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【单选题】
在关系数据设计中，设计关系模式的___的任务。

① 逻辑设计阶段
② 概念设计阶段
③ .需求分析阶段
④ 物理设计阶段
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【单选题】
将课程实施看做一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次和认识来研究课程实施过程中的调适，是课程在实施过程中达到最佳效果，这是（ ）

① 课程实施的忠实观
② 课程实施的互动适应
③ 课程实施的参与制定观
④ 课程实施的创生观
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【单选题】
在泰勒模式中，课程开发的核心因素是

① 目标因素
② 内容因素
③ 组织因素
④ 评价因素
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【单选题】
最早提出“隐性课程”的学者是 　

① 杜威
② 叶圣陶
③ 杰克逊
④ 苏格拉底
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【判断题】
系统设计过程与运行过程正好相反，是从输出设计到输入设计。

① 正确
② 错误
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【单选题】
认知主义教学设计模式的代表学者是（ ）

① 加涅、布鲁纳、奥苏泊尔
② 华生、斯金纳
③ 布朗斯福特、维果茨基、皮亚杰
④ 杜威、布鲁纳
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