【简答题】
简述学前教育课程内容的选择，如何有利于儿童的长远和全面发展。
【判断题】
课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的确定，课程内容的选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。这是过程模式的观点。
【单选题】
下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（ ）。
【单选题】
以下哪项不属于课程内容中提到的家校合作的途径？（）
【判断题】
语言外知识指的是语言之外的知识体系，既包括广义的百科知识，也包括狭义的情境知识和专题知识。
【单选题】
新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及（ ）等四个领域。
【简答题】
简述学前教育课程内容的选择，如何考虑发展的适宜性。
【判断题】
课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
【单选题】
下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（ ）。
【单选题】
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（ ）等四个纬度。
