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【单选题】
教师在课堂上通过讲解，示范等提示活动来教授课程内容，这种类型的教学方法是

① 提示型教学方法
② 共同解决问题型教学方法
③ 传授型教学方法
④ 自主型教学方法
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【单选题】
下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（ ）。

① 基础性原则
② 学术性原则
③ 可接受性与发展性相结合原则
④ 统一性与灵活性相结合的原则
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【判断题】
小学数学课程内容的选择不必须要考虑儿童的可接受能力。（ ）

① 正确
② 错误
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【单选题】
恰当地处理学科知识与课程内容的关系意味着要实现

① 科学、艺术与道德的统一
② 学科逻辑与儿童心理逻辑的统一
③ 科学与技术的统一
④ 文科和理科的统一
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【单选题】
教师与儿童共同计划的学科教育活动中课程内容在相当程度上与儿童的( )相符合

① 生活经验
② 知识与能力
③ 文明习惯
④ 情感态度
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【判断题】
课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。

① 正确
② 错误
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【判断题】
课程学习临近结束时，除了对课程内容及时复习练习外，还须检查各时间段的学习情况、作业完成情况并确保在规定时间内提交，明确课程考核方式及考试时间。

① 正确
② 错误
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【简答题】
简述学前教育课程内容的选择，如何有利于儿童的长远和全面发展。

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【单选题】
课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现，这是哪一种课程取向？

① 人本主义取向
② 学术理性主义取向
③ 认知发展取向
④ 社会重建取向
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【单选题】
（ ）指的是在不同阶段，课程内容会重复出现，但是这些重复出现的内容在深度和广度上都有所加强

① 纵向组织
② 直线式组织
③ 横向组织
④ 螺旋式组织
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