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【单选题】
学前儿童社会性发展的理论,不包括( )。

精神分析理论
建构主义理论
认知发展理论
社会学习理论
【单选题】
学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )。

活动性、形象性、逻辑性、目的性
目的性、开放性、启发性、逻辑性
形象性、开放性、启发性、逻辑性
启发性、形象性、逻辑性、目的性
【多选题】
学前儿童语言教育的分类目标有()。

倾听行为的培养
表述行为的培养
欣赏文学作品行为的培养
早期阅读行为的培养
【单选题】
科学教育活动过程是学前儿童获得( )的过程

科学经验
经验知识
情感态度
技术能力
【单选题】
学前语言教育是指通过全面的语言内容和全面的语言活动,发展学前儿童( )以及外语等全面的语言能力。

听、说、读
听、说、读、写
听、说、读、前书写
听、说、前书写
【单选题】
下面哪种理论不是老年人沟通的相关理论()

家庭沟通理论
人际沟通理论
管理沟通理论
社交理论
【单选题】
儿童学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力( )以及自我调适的技能。

预期的技能
书写的技能
纠错能力
辨字能力
【多选题】
语言的发展使学前儿童与他人的()成为可能。

思想
语言
信息
情感
【单选题】
( )不是学前儿童生活教育原则的要点。

多参阅理论书籍
长期一贯地坚持
善于抓住生活中细节
生活中随时进行
【单选题】
下面选项哪个不属于双糖()

蔗糖
麦芽糖
乳糖
葡萄糖
海藻糖