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【单选题】
“能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图能力”体现了儿童美术教育中的()

① 审美情感目标
② 审美创造目标
③ 审美认知目标
④ 审美表现目标
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【判断题】
学前儿童美术教育的具体目标是培养幼儿对美的感受与体验以及表现与创造的能力。

① 正确
② 错误
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【单选题】
非正规的语言教育活动评价不包括( )。

① 丰富、适宜的文本、读写材料
② 有意义的亲子创意活动
③ 教师组织的谈话活动
④ 良好的语言学习和语言交往环境
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【单选题】
关于主题语言教学活动的设计，理解错误的是（ ）

① 活动设计具有结构性，同时也具有一定的弹性
② 活动以教师为主体的设计，有益于幼儿语言知识和技能的掌握
③ 活动内容的选择贴近幼儿的兴趣和经验
④ 自然地渗透和结合了不同学习领域的教育
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【单选题】
重“技”的美术教育主要沉落于社会中属于“( )”的一类人身上，此类教育以实用性为特征。

① 匠
② 士
③ 民
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【单选题】
学前儿童社会教育活动的评价，不包括( )。

① 学前儿童社会教育内容的确定
② 学前儿童社会教育内容使用方法的确定
③ 学前儿童社会教育内容的处理
④ 学前儿童社会教育目标制定和落实的评价
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【单选题】
( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

① 教育方针
② 教育政策
③ 教育目的
④ 教育目标
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【单选题】
较低结构化的综合课程中教育活动不包括( )

① 课程内容计划为主的教育活动
② 两种倾向教育活动的有机结合
③ 儿童生成为主的教育活动
④ 教师计划为主的教育活动
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【单选题】
在学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过得物体的（ ）

① 轮廓特征
② 基本形态
③ 基本结构和主要特征
④ 动态结构
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【多选题】
14.设计幼儿社会性教育活动评价方案应包括（ ）。

① 明确评价所依据的目标
② 设计评价指标体系
③ 确定收集资料的方法
④ 准备评价记录表格与文件
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