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【判断题】
指向素养的学习是深度的学习，即高认知、高投入、情境介入的主动学习；有意义的学习；亲身学习；累积学习；反思学习。（）

① 正确
② 错误
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【判断题】
奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。

① 正确
② 错误
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【单选题】
有意义接受学习的同化有三种形式，从规则到例子的学习属于（ ）。

① 下位学习
② 上位学习
③ 并列结合学习
④ 规则学习
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【单选题】
有意义接受学习的同化有三种形式，从规则到例子的学习属于？

① 下位学习
② 上位学习
③ 并列结合学习
④ 规则学习
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【判断题】
有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。

① 正确
② 错误
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【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（　 ）.

① 接受学习和发现学习
② 主动学习和有意义学习
③ 接受学习和领悟学习
④ 机械学习和有意义学习
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【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习的方式把学习划分为哪两项。（　 ）.

① 接受学习和发现学习
② 主动学习和有意义学习
③ 接受学习和领悟学习
④ 机械学习和有意义学习
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【判断题】
3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论，又称“认知同化学习理论”。

① 正确
② 错误
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【判断题】
学习动机过强是说学习成绩好，学习效率高，学习效果明显。

① 正确
② 错误
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【单选题】
（ ）理论认为学习是一种主动学习的过程

① 行为学习
② 认知学习
③ 构建学习
④ 观察学习
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