把课程看做学生的体验，认为课程就是师生间的对话。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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【单选题】课程是指学生体验到的意义，对课程的这种定义是认为

① 课程即教学科目

② 课程即学习者所获得的经验

③ 课程即目标

④ 课程即师生的对话

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【单选题】课程是指学生体验到的意义，这是?（）?对课程的定义

① 课程即学习者所获得的经验

② 课程即目标

③ 课程即教学科目

④ 课程即师生的对话

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【单选题】在古德莱德的课程层次理论中，学生实际体验到的课程属于

① 正式的课程

② 理解的课程

③ 经验的课程

④ 运作的课程

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【单选题】 ( )把课程看做是一个不断发展的过程

① 目标模式

② 过程模式

③ 结果模式

④ 探究模式

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【单选题】 “课程是一个情境化的社会过程”；“课程是一系列事件”；“课程是学生有机会学习的东西”；“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种

① 制度课程

② 体验课程

③ 理想课程

④ 正式课程

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【判断题】新课程提议的授课过程中的师生互动，就是要请教师授课时多提问，学生积极地举手回答。

① 正确

② 错误

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【单选题】认为“只有那些为学生经历.理解和接受了的东西，才称得上课程的是（）这种课程观的观点。

① 课程是知识

② 课程是经验

③ 课程是活动

④ 课程是结果

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【单选题】把课程分为必修课程和选修课程的依据是

① 课程任务

② 课程制定者

③ 课程设置的要求

④ 课程管理层次

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【单选题】在课程研究领域，“课程开发范式”把课程视为

① 师生经验

② 符号表征

③ 学校材料

④ 学校文化

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【单选题】师生智慧、生活经验等课程资源形态属于（）。

① 物质课程资源

② 人力课程资源

③ 校园内部资源

④ 校园外部资源

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【判断题】可撤销的民事行为自撤销事由发生之日起1年内当事人未撤销的，撤销权消灭。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】合同中的仲裁条款是附属条款，当合同无效、被撤销时，仲裁条款同时失效。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】按照经济关系以及经济法所调整的基本内容，可将经济法体系划分为经济组织法、经济管理法、经济活动法。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】因重大误解而为的民事行为属于无效民事行为。（）

① 正确

② 错误

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【多选题】下列权利义务中，属于经济法律关系内容的有（　　）。

① A.所有权

② B.纳税义务

③ C.经营管理权

④ D.服兵役义务

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【多选题】下列选项中，属于限制民事行为能力人的是（）。

① A.吴某，34岁，患精神病不能完全辨认自己的行为

② B.丁某，9岁，因学习成绩优异已经跳级至小学六年级

③ C.张某，15岁，现已辍学在家

④ D.李某，10岁，上小学4年级

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【多选题】下列各项中，可以成为法律关系主体的有（　　）。

① A.国有企业

② B.集体企业

③ C.合伙企业

④ D.个人独资企业

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【多选题】下列争议解决方式中，适用于解决平等民事主体当事人之间发生的经济纠纷的有（　　）。

① A.仲裁

② B.民事诉讼

③ C.行政复议

④ D.行政诉讼

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【多选题】根据《仲裁法》的规定，下列各项中，属于仲裁协议必备内容的有( )。　　

① A. 仲裁事项

② 　　B. 选定的仲裁委员会

③ 　　C. 选定的仲裁员

④ 　　D. 请求仲裁的意思表示

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【多选题】下列各项中，属于民事法律行为的有（）。

① A.甲商场与某电视生产企业签订购买一批彩电的合同

② B.乙捡到一台电脑

③ C.丙放弃一项债权

④ D.丁完成一项发明创造

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