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【判断题】
汽车制动时,若前轴车轮抱死就将失去转向能力。
【判断题】
汽车制动时,若前轴车轮抱死就将失去转向能力( )
【简答题】
简述前轮先抱死拖滑、后轮先抱死拖滑及前后轮同时抱死拖滑三种制动情况下的汽车运行状况及附着条件利用情况。 (6分)
【判断题】
机件的真实大小与图形的大小及绘图的准确度有关。( )
【判断题】
汽车制动时,后轮先抱死比前轮先抱死安全
【判断题】
汽车在制动过程中,当制动器制动力大于轮胎-道路附着力时,车轮就会抱死滑移。只有汽车具有足够的制动器制动力,同时地面又能提供较大的附着力时,汽车才能获得较好的制动效果。
【判断题】
ABS防抱死制动系统,因其限制车轮抱死,所以其制动距离会比普通制动距离大
【单选题】
如果汽车前轮抱死可能引起的后果是()
④
汽车横向附着系数最大,汽车失去抵抗横向外力的能力很弱,会出现180°转弯的现象
【单选题】
课程事实过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方式相互调整、改变与适应的过程。这是课程实施基本取向中的
【单选题】
“给学生一篇文章,学生在五分钟内不靠帮助或参考书,能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于
【单选题】
在赫尔巴特四个教学“形式阶段”中,“把业已形成的知识系统通过应用于各种情境而使之进一步充实和完善”属于
【单选题】
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是
【单选题】
首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的基础的是
【单选题】
将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,其前后内容基本上不重复。用这种方式组织起来的课程称为
【单选题】
重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用,认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程,还是一个社会和文化的过程,具有这一基本特征的建构主义教学模式是
【单选题】
在课程计划或教学活动开始之前,对需要或准备状态进行的评价是