【单选题】【消耗次数:1】
有意义接受学习的同化有三种形式,从规则到例子的学习属于?
下位学习
上位学习
并列结合学习
规则学习
参考答案:
复制
纠错
➡️如需代学继续教育,联系微信:yizhituziang

相关题目
【单选题】 有意义接受学习的同化有三种形式,从规则到例子的学习属于( )。
①  下位学习
②  上位学习
③  并列结合学习
④  规则学习
【单选题】 从规则到例子的学习实质上是一种( )。
①  上位学习
②  下位学习
③  并列结合学习
④  发现学习
【单选题】 从规则到例子的学习实质上是一种( )
①  上位学习
②  下位学习
③  并列结合学习
④  发现学习
【单选题】 从规则到例子的学习实质上是一种( )。
①  上位学习
②  下位学习
③  并列结合学习
④  发现学习
【判断题】 奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。
①  正确
②  错误
【判断题】 3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论,又称“认知同化学习理论”。
①  正确
②  错误
【单选题】 原有观念为下位,新学习的观念是原有观念的上位观念,这种学习是( )
①  下位学习
②  上位学习
③  并列学习
④  结合学习
【单选题】 原有观念为下位,新学习的观念是原有观念的上位观念,这种学习是( )。
①  下位学习
②  上位学习
③  并列学习
④  结合学习
【判断题】 指向素养的学习是深度的学习,即高认知、高投入、情境介入的主动学习;有意义的学习;亲身学习;累积学习;反思学习。()
①  正确
②  错误
【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习内容把学习划分为哪两项(  ).
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
随机题目
【单选题】 属于中水平消毒剂的是( )
【单选题】 手卫生的“两前”指的是( )
【单选题】 出现以下哪项情况时,需更换口罩( )
【单选题】 进入新冠肺炎密切接触者房间或近距离接触的医学观察人员,应采取( )
【单选题】 隔离衣脱下后应该放入什么颜色的垃圾箱( )
【单选题】 病室终末消毒时,空气消毒后,门窗需关闭( )
【单选题】 下列选项中属于甲类传染病的是( )
【单选题】 传染病暴发、流行时,县级以上地方人民政府应当立即组织力量,按照预防、控制预案进行防治,切断传染病的传播途径,必要时,报经上一级人民政府决定,可以采取紧急措施并予以公告,其措施不包括( )
【单选题】 为防控传染病而划分的“三区两通道”是指( )
【单选题】 下面哪种动物不是冠状病毒常见的宿主( )