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【单选题】
( )
是
幼儿园
课程
开发
的
重要途径和方法，
是
指
课程
开发
的
主体对具体教育实践
情境
中
的
问题进行反复讨论与权衡。
①
课程
审议
②
课程
目标
③
课程
计划
④
课程
内容
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【判断题】
目标
模式
和过程
模式
是
设计幼儿园
课程
的
两种主要理论
模式
①
正确
②
错误
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【简答题】
评述泰勒
的
课程
开发
模式
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【单选题】
下列哪种
课程
设计
模式
主张教师参与
课程
设计？
①
目标
模式
②
过程
模式
③
集体审议
模式
④
自然设计
模式
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【单选题】
受行为主义理论影响
的
课程
模式
是
（ ）。
①
发展适宜性
课程
②
光谱方案
③
斑克街早期教育方案
④
DI直接教学
模式
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【单选题】
罗宾斯
提出
了三种
变革
类型观，下列
是
不属于三类
变革
内容
的
是
（ ）。
①
结构
②
技术
③
人员
④
环境
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【单选题】
“在教育
情境
之中随着教育过程
的
展开而自然生成
的
课程
与教学目标”
是
①
普遍性目标
②
行为目标
③
生成性目标
④
表现性目标
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【单选题】
在泰勒
模式
中，
课程
开发
的
核心因素
是
①
目标因素
②
内容因素
③
组织因素
④
评价因素
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【单选题】
最早
提出
“隐性
课程
”
的
学者
是
①
杜威
②
叶圣陶
③
杰克逊
④
苏格拉底
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【单选题】
德育“认知
模式
”
的
提出
者
是
①
科尔伯格
②
皮亚杰
③
班杜拉
④
奥苏伯尔
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