（）展示的是网络课程列表（注：我的考试课程列表中是不包含线下课程）, 并有[进入考试]操作按钮。

【判断题】

学生已获得与修读专业相近的职业资格证书或通过相关职业资格课程考试，可免修相关课程。

① 正确

② 错误

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【单选题】

对幼儿园课程审议目标的把握不包含( )。

① 对纲要的目标把握

② 对教师期望目标的把握

③ 对不同幼儿发展目标的把握

④ 对各学科知识的目标把握

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【判断题】

考试课程一般为多种题型，网上机考时需切换题型答题。

① 正确

② 错误

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【单选题】

把课程分为必修课程和选修课程的依据是

① 课程任务

② 课程制定者

③ 课程设置的要求

④ 课程管理层次

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【单选题】

古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的

① 课程变革阶段

② 课程实施阶段

③ 课程计划阶段

④ 课程采用阶段

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【单选题】

课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观认为（）

① 课程是知识

② 课程是经验

③ 课程是活动

④ 课程是生活本身

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【判断题】

学生参加国家高等教育自学考试同一层次相同或相近课程，成绩合格，可以申请课程免修。

① 正确

② 错误

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【单选题】

“主导一主体”的网络课程的特点( )

① “主导一主体””网络课程中学生除进行自主学习、与同学、辅导教师交流学习外，还会有与授课教师面授辅导或视频辅导的机会

② “主导一主体”网络课程中既有教师的面授教学，同时把网络课程作为课堂辅助教学使用和课后巩固复习使用

③ “主导一主体”网络课程除安排授课教师外，该类网络课程通常还配备有一名或数名网上辅导教师

④ “主导一主体”网络课程是目前常用的一种网上课程

⑤ 以上都是

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【单选题】

根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和

① 省级课程

② 地级课程

③ 县级课程

④ 校本课程或学校课程

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【单选题】

显性课程是 ( )的课程

① 随机的

② 无计划的

③ 有计划的

④ 指定的

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