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【单选题】
学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”或“官方课程”,可称为

直线式课程
螺旋式课程
显性课程
隐性课程
【单选题】
传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及( )等等的特征。

记忆为主的课堂教学
多元化的学习评价
多样化的课程内容
发展性的课程目标
【单选题】
我国基础教育新的课程管理制度是实行

国家统一管理制度
国家地方学校三级管理制度
国家地方管理制度
学校校本管理制度
【单选题】
( )我国幼儿园开始使用“课程”这一术语。

20世纪初
20世纪末
20世纪上半叶
20世纪50
【单选题】
( )是幼儿园课程开发的重要途径方法,是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题进行反复讨论与权衡。

课程审议
课程目标
课程计划
课程内容
【单选题】
博比特在长期的课程开发实践的基础上进行了深入的理论研究,形成了独特的课程开发理论—( )。

校本课程开发理论
忠实取向的课程开发理论
科学化课程开发理论
实践取向的课程开发理论
【单选题】
古德莱德所划分的五个课程层次中,“理解的课程“经验的课程”属于课程变革过程中的

课程变革阶段
课程实施阶段
课程计划阶段
课程采用阶段
【多选题】
围绕核心素养开发校本课程的形式包括()。

课程选编
课程改编
课程创编
课程新编
【单选题】
中小学课程管理体制中,实行中央统一领导的国家是()

英国
美国
德国
日本
【多选题】
设有课程关系Course(课程号,课程名,学分,开设专业号,先修课程号)专业关系Speciality(专业号,专业名),则课程关系Course的外键是( )

课程
开设专业号
先修课程
学分