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【单选题】
教师应从学前儿童身心发展特点出发,在全面、有效地学前儿童进行教育同时,重视学前儿童生活上照顾和保护,保教合一,确保他们真正能健康、全面地发展,体现了( )

面向全体,重视个别差异原则
促进学前儿童全面发展原则
保教结合原则
尊重学前儿童,建立平等师幼关系原则
【单选题】
学前儿童科学教育学习重点是( )

学前儿童科学教育内涵
学前儿童科学教育概念
科学概念
技术概念
【单选题】
学前儿童语言教育目标可以分为倾听、表述、早期阅读和( )四个方面。

游戏
谈话
社会性
欣赏文学作品
【单选题】
学前儿童语言教育目标可以分为倾听表述早期阅读和( )四个方面。

社会性
游戏
谈话
欣赏文学作品
【单选题】
我国学前儿童语言教育专家认为,学习语言有三大特点:易行性、积累性和( )。

渗透性
主动性
特殊性
广泛性
【单选题】
幼儿语言教育是专门研究(  )儿童语言发展及教育学科。

0-3岁
1-3岁
3-6岁
0-6岁
【单选题】
幼儿园营养教育内容有培养学前儿童( )能力

独立生活
学习
适应
生活自理
【单选题】
渗透性语言教育核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间有效( )。

语言表达
语言运用
语言交流
语言理解
【单选题】
学前儿童进行科学教育,不仅是有利、必须同时也是可行,但又有其( )

特殊性
必然性
潜在性
启蒙
【单选题】
学前儿童语言教育评价方法中,( )是通过面对面的交谈收集评价信息方法。

观察评估法
作品分析法
谈话法
档案评估法