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【单选题】
幼儿园教育活动内容的选择和组织

① 随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变
② 随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③ 高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成
④ 低结构的教育活动，活动内容强调教师预设的教学，强调知识和技能的获得
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【多选题】
幼儿语言教育主要是帮助幼儿获得以下哪些经验和习惯 （ ） 。

① 听得懂
② 记得住
③ 想得出
④ 说得好
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【判断题】
幼儿园教育目标的制定应考虑社会的要求幼儿发展的规律语言的学科性质以及幼儿语言学习的特点。

① 正确
② 错误
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【多选题】
语言教学中的游戏有明确的语言学习指向目标和明确的语义内容，教育目标以培养儿童的（）能力为主。

① 倾听
② 表述
③ 阅读
④ 书写
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【多选题】
对幼儿语言教育活动的评价应遵循哪些原则？（ ）。

① 教师参与评价的原则
② 客观性原则
③ 全面性原则
④ 参照性原则
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【单选题】
观察评估法是学前儿童语言教育评价的主要方法之一，其内容不包括（ ）。

① 语言理解能力测查
② 语音测查
③ 词汇测查
④ 语义表达能力测查
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【判断题】
日常生活中的语言交往是专门的语言教育途径。

① 正确
② 错误
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【判断题】
学前儿童语言教育终期目标也称为学前儿童语言教育总目标。

① 正确
② 错误
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【单选题】
语言教育方式不包括

① 讲授法
② 示范法
③ 谈话法
④ 咨询法
⑤ 座谈法
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【单选题】
幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（ ）。

① 终期目标年龄阶段目标和活动目标三个层次
② 终期目标和年龄阶段目标二个层次
③ 年龄阶段目标和活动目标二个层次
④ 终期目标和活动目标二个层次
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