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【单选题】
陈
鹤
琴
将
课程目标
归纳
为
四个
方面
,
不包括
( )
①
能力
②
智力
③
身体
④
做人
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【单选题】
陈
鹤
琴
的五指活动
课程
不包括
( )
①
健康
②
社会
③
科学
④
自然
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【单选题】
陈
鹤
琴
提出,以( )
为
课程
内容
①
大世界、大社会
②
大自然、大国家
③
大自然、大社会
④
大世界、大国家
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【单选题】
陈
鹤
琴
创立活教育理论
不包括
( )
①
做人、做中国人、做现代中国人
②
大自然、大社会是我们的活教材
③
儿童智力缺陷主要是教育问题,而不是医学问题
④
做中教、做中学、做中求进步
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【单选题】
陈
鹤
琴
“活教育”体系的核心
不包括
( )
①
方法论
②
目的论
③
课程
论
④
教学论
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【单选题】
陈
鹤
琴
认为当时幼稚园主要的弊端
不包括
( )
①
团体活动过多
②
课程
太简单
③
与外界环境接触太少
④
课程目标
太具体
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【单选题】
陈
鹤
琴
提出的活教育的
课程
论是
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
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【单选题】
陈
鹤
琴
认为,幼儿园
课程
的编制要符合( )
①
中国教育
目标
②
中国国情
③
世界教育潮流
④
世界教育
目标
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【单选题】
陈
鹤
琴
提出,幼稚园的
课程
可以用( )
为
中心的
①
自然、历史
②
自然、家庭
③
自然、社会
④
家庭、社会
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【单选题】
陈
鹤
琴
提出的“活教育”理论反映的是( )
课程
取向
①
课程
内容即教材
②
课程
内容即学习活动
③
课程
内容即
课程
标准
④
课程
内容即学习经验
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