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【多选题】
科尔伯格提出的道德发展理论的三种水平指:()
【单选题】
皮亚杰提出的道德发展三水平,不包括( )。
【判断题】
随着经济发展水平的提高,物质消费习俗的影响力逐渐加强。该说法( )
【判断题】
柯尔伯格把个体的道德发展分为两种水平,每种水平包括三个阶段。
【判断题】
11.柯尔伯格提出的个体道德的发展的三水平六阶段的顺序是可以改变的。
【判断题】
从文件和实践两方面情况分析,英国数学课程有两个显著特色:一为数学应用;二为课程综合。
【判断题】
中学数学教学研究的综合性是指中学数学教学是一门与数学、哲学、教育学、心理学、逻辑学等学科相关联的综合性学科。
【判断题】
关于中学数学教学的问题。主要是在一般教学理念下,研究新课程下的数学教学观、数学教学的特点、数学教学设计等重要课题。
【判断题】
与以往的高中数学课程相比,这次课程标准更加突出抽象性。
【单选题】
交流对数学学习十分重要,交流可以帮助学生学生在非正式的、直觉的观念与下列哪项之间建立起联系( ).
【单选题】
回顾数学的发展历史,非欧几何、抽象理论是何时产生出现的?( ).
【单选题】
如1kg大米有多少粒米?调查某一公司职工工资是,平均数、中位数以及众数哪个更具代表性?解决这些问题用到了“数学基础”内容中的哪部分( ).
【单选题】
“使学生依据数理关系,推出事物的当然结果”是在我国公布的哪项纲要的教学目的中提出( ).
【单选题】
国家数学教师协会(NCTM)作为美国数学教育的改革倡导者,先后建立了三方面的标准,以下哪项不是( ).
【单选题】
“数学基础”的内容包括社会生活中的数学考察、周围的统计与( ).